為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實驗．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（______）
A．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較小的鋼球
B．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較大的鋼球
C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度
D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角
理由：______

【答案】分析：解決此題要知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能就越大．
解答：解：此實驗把動能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運動的距離，距離越遠(yuǎn)表明小球的動能越大；
在速度不變時，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動能，這樣木塊被撞擊后運動的距離就更遠(yuǎn)；
故選B．
點評：解決此類問題要會利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究影響動能的大小因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

8、為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實驗．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是  （
B
）

A．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較小的鋼球   B．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較大的鋼球
C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度   D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角
理由：
在速度不變時，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖示，為探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”，小球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動，木塊在水平木板上滑動0.4m后停下，如圖所示，木塊在滑動過程中受到0.5N的摩擦力，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek
大于
大于
W（選填：大于、等于或/小于）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實驗．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（
B
B
）
A．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較小的鋼球
B．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較大的鋼球
C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度
D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角
理由：
在速度不變時，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動能
在速度不變時，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動能

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，做了如下探究實驗，讓小球從光滑的斜面上滑下，打到一個木塊上，能將木塊撞出一段距離．
（1）讓不同的小球從同一高度滾下是為了
使小球到達(dá)斜面底端與木塊相碰時速度相同
使小球到達(dá)斜面底端與木塊相碰時速度相同
．
（2）分析比較實驗甲和實驗乙，可得出結(jié)論：
質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大
質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大
；
（3）分析比較實驗乙和實驗丙，可得出結(jié)論：
運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實驗．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（　�。�

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