(2013?許昌一模)如圖將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
分析:頻率是物體在單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù).振動(dòng)越快,說明頻率越大.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高;頻率越小,音調(diào)越低.
解答:解:圖中,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,若仍用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的頻率會(huì)變慢,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低.
故答案為:低.
點(diǎn)評(píng):解答此題要明確,鋼尺伸出桌面越長,其振動(dòng)起來會(huì)越慢,則音調(diào)會(huì)越低.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌二模) 小明在課下通過查閱資料知道:通電線圈相當(dāng)于一匝的通電螺旋管,其兩側(cè)的磁極與線圈中電流方向的關(guān)系也符合安培定則-用右手握住線圈,讓四指指向線圈中電流的方向,則大拇指所指的那側(cè)就是線圈的N極.
(1)請你猜想,如圖所示,把兩個(gè)線圈A和B掛在水平光滑的固定細(xì)桿MN上,且平行靠近放置.當(dāng)線圈通入如圖所示的方向相同的電流時(shí),線圈A和B將互相
靠近
靠近
(填”靠近“或“遠(yuǎn)離”);
(2)你猜想的依據(jù)是
同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌二模)小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)將凸透鏡對著太陽光,把透鏡逐漸向白紙移動(dòng),直到太陽光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最亮最小的光斑,如圖甲所示,這一操作的目的是
測量凸透鏡的焦距
測量凸透鏡的焦距

(2)如圖乙所示,把蠟燭移到A處(P點(diǎn)是2倍焦距處),此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向
移動(dòng)(填“左”或“右”).
(3)在(2)中移動(dòng)光屏成清晰的像后,拿走光屏,再將蠟燭放在光屏的位置,此時(shí)光屏應(yīng)放在
蠟燭
蠟燭
位置才能成清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌一模)在課外實(shí)踐活動(dòng)中,用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況,照相機(jī)每隔0.2s曝光一次.
(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是
先變大后不變
先變大后不變
(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為
0.16
0.16
m/s.
(2)小組間交流時(shí),發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同.
①請你猜想影響最大速度的因素可能是
紙錐的質(zhì)量(其他猜想只要合理均可)
紙錐的質(zhì)量(其他猜想只要合理均可)
(寫出一個(gè)影響因素).
②為了驗(yàn)證你的猜想,簡要的做法是
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落,分別測出它們的最大速度,并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系(其他對應(yīng)的做法只要合理均可)
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落,分別測出它們的最大速度,并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系(其他對應(yīng)的做法只要合理均可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌一模)2011年,句容市爭創(chuàng)國家級(jí)生態(tài)城市,全力打造“綠色城市”.如圖所示是句容市為迎接國家級(jí)生態(tài)城市而改造的街道路燈.燈桿頂端是太陽能電池板,是將
太陽
太陽
能轉(zhuǎn)化為
能的裝置,并向燈桿下方的蓄電池充電,供夜晚路燈照明.若在一定時(shí)間內(nèi),太陽光輻射到該太陽能電池板的能量為2.1×107J,這與完全燃燒
0.7
0.7
kg的煤放出的熱量相當(dāng)(煤的熱值為3.0×107J/kg);這些能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后,可供功率為30W的路燈工作70h,則該太陽能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率是
36%
36%

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