舉例說明人類是怎樣利用太陽能的?

答案:
解析:

  太陽能是一種既無污染,又取之不盡的能源.目前,人們主要采用光轉(zhuǎn)化為電、光轉(zhuǎn)化為熱的方式來開發(fā)、利用太陽能.

  采有光轉(zhuǎn)化為熱的方式可以發(fā)電,也可以供家庭用來取暖、加熱生活用水.

  如下圖所示,為一種由大量反射鏡組成的發(fā)電廠.用電腦控制的反射鏡將太陽光都聚集到塔頂?shù)陌咨仩t上,加熱鍋爐里的水,使水變?yōu)檎羝谜羝苿悠啓C,再帶動發(fā)電機發(fā)電.

  你知道如何利用太陽能為家庭提供取暖、生活用熱水嗎?

  你知道如下圖所示中儲水缸中的管道為什么是螺旋形的嗎?

  安裝在屋頂上的太陽集熱器把太陽能轉(zhuǎn)化為熱能,被加熱的水通過泵和管道在集熱器和儲水缸之間循環(huán)以便加熱儲水缸內(nèi)的水.儲水缸內(nèi)的水則通過另一管道回路為家庭提供取暖和生活用熱水.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?遼寧)趙剛同學特別愛吃“富士”蘋果,有時切塊吃,有時榨汁喝,學習了浮力的知識后,他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會是怎樣的?于是他和幾個同學一起用小刀將大蘋果切成一個長方形的蘋果塊,然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中.

(1)猜一猜,蘋果塊會處于什么狀態(tài)?李琳的猜想是:蘋果塊可能懸浮在果汁中.你的猜想是:
蘋果可能沉入杯底
蘋果可能沉入杯底

(2)為了驗證你的猜想是否正確,同學們設(shè)計了兩種驗證方案.
①下圖是第一種方案中的一個步驟,請你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=
27.2
27.2
g,蘋果汁的體積V=
60
60
cm3
②第二種設(shè)計方案是:
第一步:他們先測出了蘋果汁的密度.
第二步:再測蘋果塊的密度.
請你選用下面的器材幫他們測出蘋果塊的密度,寫出所選用的器材和測量方法.
供選用的器材有:①長刻度尺;②三角板;③幾個鉤碼(已知質(zhì)量);④量筒;⑤小刀;⑥足量的水;⑦細線.
所選器材(寫出序號):
②④⑤⑥
②④⑤⑥

測量方法:
(1)在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1,用小刀將長方形蘋果挖成蘋果小船,放入裝水的量筒中,使其漂浮,讀出體積v2,則蘋果小船排開水的體積為v=v2-v1;
(2)利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力,根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重,再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量;
用三角板將蘋果小船按入水中,讀出水的體積v3,則蘋果小船的體積v=v3-v1
(3)利用密度公式求蘋果的密度.
(1)在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1,用小刀將長方形蘋果挖成蘋果小船,放入裝水的量筒中,使其漂浮,讀出體積v2,則蘋果小船排開水的體積為v=v2-v1;
(2)利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力,根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重,再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量;
用三角板將蘋果小船按入水中,讀出水的體積v3,則蘋果小船的體積v=v3-v1
(3)利用密度公式求蘋果的密度.

第三步:分析論證(說明你是怎樣驗證猜想的):
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小,猜想正確,否則不正確
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小,猜想正確,否則不正確

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

15、請各舉一個實例說明在生活中是怎樣利用慣性與預防慣性造成危害的.
利用慣性的實例:
子彈的前進是利用慣性

預防慣性危害的實例:
小型汽車的司機和前排乘客行車時要系安全帶

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

請各舉一個實例說明在生活中是怎樣利用慣性與預防慣性造成危害的.
利用慣性的實例:________.
預防慣性危害的實例:________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2009-2010學年新人教版九年級(全冊)期末物理試卷8(解析版) 題型:填空題

請各舉一個實例說明在生活中是怎樣利用慣性與預防慣性造成危害的.
利用慣性的實例:   
預防慣性危害的實例:   

查看答案和解析>>

同步練習冊答案