14．湖水深10m，則距湖底2m處的水產(chǎn)生的壓強為7.84×104Pa．

分析 根據(jù)題意求出水的深度，根據(jù)p=ρgh求出水產(chǎn)生的壓強．

解答 解：距湖底2m處的深度：
h=10m-2m=8m，
則距湖底2m處的水產(chǎn)生的壓強：
p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×8m=7.84×104Pa．
故答案為：7.84×104．

點評 本題考查了液體壓強的簡單計算，一定注意深度指的是距離湖面的距離，是一道基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象中，屬于光的色散的是（　�。�
A．姹紫嫣紅的鮮花B．眼花繚亂的霓虹燈束
C．雨后天空的彩虹D．五顏六色的節(jié)日煙花

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖是安裝在武漢地鐵站內(nèi)的某種即熱式節(jié)能飲水機的原理圖，燒開的水很燙不能立即飲用．即熱式節(jié)能飲水機中的熱交換套管很好地解決了這一問題．它的奧秘在于將進水管與出水管貼在乙起．利用進水管中的冷水給出水管中的開水降溫，同時．進水管中的冷水被預熱后送到加熱腔中用電加熱器燒開．

如圖所示，當節(jié)能飲水機的出水流量為1.9L/min時，20℃時的自來水經(jīng)熱交換套管后被預熱成85℃的熱水流進加熱腔，同時有相同質(zhì)量的100℃的開水從加熱腔流進熱交換套管，變成可供直接飲用的溫開水流出．
（1）可供直接飲用的溫開水的溫度是多少℃？（不計熱損失）
（2）若電加熱器的效率為95%，則電熱器的電阻為多大？（結(jié)果保留整數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關時，小明做了以下實驗：
（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關．當尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺的振動頻率低于20Hz．
（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，根據(jù)圖象
（1）比較甲、乙液體的比熱容大�。�
（2）質(zhì)量為500克、初溫為20℃的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為多少焦．[甲液體的比熱容為1.8×103焦/（千克•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．同學們在實驗室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：
A．將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
（1）正確的實驗操作順序是：CBDEA（只填字母序號）．
（2）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向左調(diào)（選填“左”或“右”）．
（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ=3.1×103kg/m3．
（4）實驗中，由于小英同學不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個溢水杯．現(xiàn)請你幫她想辦法測出小礦石的體積，寫出簡要的實驗步驟以及礦石體積表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
（1）他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需彈簧測力計．
（2）該同學實驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認真填寫所缺少的部分
物重/N物體提高的高度/m彈簧測力計讀數(shù)/N繩自由端拉動距離/m有用功/J總功/J機械效率
500.15200.45
（3）實驗中彈簧測力計應該做勻速直線運動．
（4）同學乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？
答：去掉直尺；少測兩個數(shù)據(jù)是h，s．
實驗中同學們又提出了下列假設．
假設1：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2：滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3：滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4：滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組，并將實際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機械效率）
表一：
名稱定滑輪動滑輪1動滑輪2鉤碼
圖示
重力/N1122
表二：
力F1F2F3F4
大小/N11.6722.5
機械效率
（5）根據(jù)實驗①、②（填①、②、③、④）可知，滑輪組機械效率高低與被提升物重有關．
（6）據(jù)實驗②和④可知，滑輪組機械效率高低與繩子股數(shù)無關．
（7）通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越�。�
（8）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用同一（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升同一重物到不同（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．火箭發(fā)射燃料使用肼，肼燃燒時將化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．火箭的噴氣式發(fā)動機又將它轉(zhuǎn)化為機械能為火箭提供動力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．用電熱壺燒水，水沸騰時，不斷有“白氣”冒出來，從水到形成“白氣”的物態(tài)變化過程是（　�。�
A．先汽化，后凝固B．先熔化，后汽化C．先汽化，后液化D．先液化，后汽化

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