Question

5．麥兜同學(xué)在課堂上完成了凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究，得到了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．同時(shí)他對(duì)實(shí)像和虛像產(chǎn)生了興趣，實(shí)像和虛像到底有什么區(qū)別呢？他決定和幾個(gè)小朋友繼續(xù)探究：
他們找來焦距分別為10cm、15cm和30cm的凸透鏡，長約一米的光具座，蠟燭、火柴和光屏．
麥兜同學(xué)選擇了焦距15cm的凸透鏡，并和其他器材組裝好了光具座，如圖所示，他移動(dòng)蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡，對(duì)應(yīng)移動(dòng)光屏找到實(shí)像，并記錄物距u和像距v以及成像特征；并在此過程中請(qǐng)麥嘜同學(xué)與光屏并排坐好，透過凸透鏡觀察火焰，并隨著光屏一起移動(dòng)．直到無論如何移動(dòng)光屏都在上面找不到像，仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)物距非常接近15cm，繼續(xù)向透鏡方向移動(dòng)蠟燭，依然不能在光屏上找到像．麥兜同學(xué)搖著大腦袋想了一下，發(fā)現(xiàn)以上實(shí)驗(yàn)過程驗(yàn)證了凸透鏡成實(shí)像的條件：物距要大于焦距．
而麥嘜同學(xué)卻告訴麥兜，他一直都能透過透鏡看到火焰；但是當(dāng)光屏上找不到像之后，他能看到的火焰變成了正立的．由此，表兄弟兩個(gè)找到了凸透鏡所成的實(shí)像和虛像的兩個(gè)區(qū)別．你找到了么：
①實(shí)像是倒立的，而虛像是正立的；②實(shí)像可以用光屏接收，而虛像不能用光屏接收．
兩位同學(xué)回顧了自己的實(shí)驗(yàn)過程，分析數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律：當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，所成的實(shí)像將遠(yuǎn)離（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡，并變大（選填“變大”或“變小”）．
麥嘜同學(xué)還提出，由剛才的實(shí)驗(yàn)過程立論比較單薄，希望再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)豐富數(shù)據(jù)．以下實(shí)驗(yàn)中需多次實(shí)驗(yàn)而且與麥嘜目的相同的是B
A．體檢時(shí)，測量麥兜的身高      B．上課時(shí)，研究重力與質(zhì)量的關(guān)系
C．體檢時(shí)，測量麥兜的體重      D．高燒時(shí)，每隔半小時(shí)測一次體溫．

Answer 1

分析 （1）物體在焦點(diǎn)上，不能成像．
物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上．
（2）實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的，虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線的反射延長線會(huì)聚成的；
（3）需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律，成實(shí)像時(shí)：物像異側(cè)，物距變大，像距變小，像變��；

解答 解：（1）仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)物距非常接近15cm，然而凸透鏡的焦距是15cm，故此時(shí)在焦點(diǎn)附近，不能成像；，繼續(xù)向透鏡方向移動(dòng)蠟燭，此時(shí)小于焦距，故依然不能在光屏上找到像．以上實(shí)驗(yàn)過程驗(yàn)證了凸透鏡成實(shí)像的條件：物距要大于焦距；
（2）實(shí)像和虛像的區(qū)別、不同點(diǎn)：
①成因不同，實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，而虛像是由實(shí)際光線的反向延長線會(huì)聚而成的；
②像的正倒不一樣，實(shí)像是倒立的，而虛像是正立的；
③呈現(xiàn)效果不同，實(shí)像可以用光屏接收，而虛像不能用光屏接收．
當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，若將物體逐漸向凸透鏡移近，即物距減小，像距增大，像變大．
本實(shí)驗(yàn)需要多次測量，使結(jié)論更具普遍性，探究得出重力和質(zhì)量的正比例關(guān)系，需多次實(shí)驗(yàn)，故選B；
故答案為：
物距要大于焦距；
實(shí)像是倒立的，而虛像是正立的；
實(shí)像可以用光屏接收，而虛像不能用光屏接收；
遠(yuǎn)離；變大；B

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用，平時(shí)要熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律，并能做到靈活運(yùn)用，同時(shí)要注意蠟燭到透鏡距離為物距，光屏到透鏡的距離為像距，不要把二者混淆，做題時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真．