（2013?吳中區(qū)二模）現(xiàn)象一：冬天的早晨，手接觸鐵質(zhì)的雙杠感覺比接觸木頭的立柱要冷；現(xiàn)象二：炒菜時鐵質(zhì)的鍋子總比塑料的把手燙．請你就這兩種現(xiàn)象，提出一個可供科學(xué)探究的物理問題．
分析：根據(jù)物質(zhì)的導(dǎo)熱性以及熱傳遞進(jìn)行解答．
解答：答：冬天的早晨，手接觸鐵質(zhì)的雙杠感覺比接觸木頭的立柱要冷，說明鐵和木的導(dǎo)熱性不同；炒菜時鐵質(zhì)的鍋子總比塑料的把手燙，說明鐵和塑料的導(dǎo)熱性不同，因此可以探究物質(zhì)導(dǎo)熱性的好與壞．
點評：本題答案不唯一，注意分析兩種現(xiàn)象的相同點和不同點，只要合理即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?吳中區(qū)二模）寒冷的冬天，早晨我們常常會看到鐵絲網(wǎng)上的針狀的霜，關(guān)于它的形成過程下列分析正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?吳中區(qū)二模）小華家要安裝一臺額定功率為1500W的柜式空調(diào)時，需加裝一個便于控制空調(diào)工作的開關(guān)插座．現(xiàn)有規(guī)格分別為“220V  6A”、“220V  16A”的兩種開關(guān)．為了安全和實用，應(yīng)選用圖中
甲
甲
 （選填“甲”或“乙”）、規(guī)格為
“220V 16A”
“220V 16A”
的開關(guān)插座．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?吳中區(qū)二模）物質(zhì)由分子和原子組成，原子是可分的，原子由原子核和
電子
電子
組成；原子核也是可分的，原子核由中子和
質(zhì)子
質(zhì)子
組成；原子核內(nèi)蘊藏著巨大的能量，核能釋放途徑有兩種--重核裂變和輕核聚變，目前人類和平利用核能的方式是利用
重核裂變
重核裂變
來發(fā)電的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?吳中區(qū)二模）小明利用如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電壓不變時，電流跟電阻的關(guān)系”．

實驗器材：
電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω2A、20Ω1A），導(dǎo)線若干．
實驗中多次改變R的阻值，并得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得結(jié)論：
電壓不變時，電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓不變時，電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．
（1）在上述實驗中，小明先用5Ω的電阻做完實驗后，接著要改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗，應(yīng)如何具體操作？
斷開開關(guān)，把滑片移至A端，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片直到電壓表的示數(shù)為2.5V，并讀出電流表的示數(shù)
斷開開關(guān)，把滑片移至A端，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片直到電壓表的示數(shù)為2.5V，并讀出電流表的示數(shù)
．
（2）當(dāng)小明改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實驗要求的值．小明不畏困難，經(jīng)過認(rèn)真思考，找出了原因，并利用現(xiàn)有的實驗器材解決了問題，完成了實驗，請你分析“電壓表的示數(shù)無法達(dá)到實驗要求的值”的原因是：
滑動變阻器的最大阻值太小
滑動變阻器的最大阻值太小
．
并請你想一想小明解決問題可能用到的方法，并簡要說明此方法的理由．方法：
換用最大阻值為20Ω的滑動變阻器
換用最大阻值為20Ω的滑動變阻器
，理由：
根據(jù)
2V
R滑
=
2.5V
15Ω
得，R滑=12Ω，所以應(yīng)選用“20Ω 1A”的滑動變阻器
根據(jù)
2V
R滑
=
2.5V
15Ω
得，R滑=12Ω，所以應(yīng)選用“20Ω 1A”的滑動變阻器
．

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