Question

19．為了探究聲音的響度與什么因素有關，有人設計了以下五個實驗．
（1）把響著鈴聲的鬧鐘放在密封的鐘形罩內，將鐘形罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱．
（2）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
（3）吹笛子時，手按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音．
（4）讓同一球從不同高度落到同一桌面上聽到不同的響聲．
（5）在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的波折線．
你認為，能探究聲音的響度與什么因素有關的實驗是哪一個或哪幾個？其他實驗和現(xiàn)象分別說明了什么問題？

Answer 1

分析 本題所述的五個實驗現(xiàn)象，分別涉及聲音的產生、聲音的傳播以及音調、響度等知識，逐一分析即可得出結論．

解答 答：（1）實驗現(xiàn)象A顯示鐘罩內的空氣抽出一些，罩內鬧鐘的鈴聲變�。�可以設想，若將罩內抽成真空，就聽不到鈴聲了，實驗表明聲音的傳播需要介質；
（2）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由振動產生的；
（3）吹笛子發(fā)聲，是由于笛子腔內的空氣柱振動發(fā)聲．空氣柱越長，振動頻率越低，音調越低；空氣柱越短，振動頻率越高，音調越高．手指按住不同的孔，發(fā)出不同音調的笛聲，說明音調與頻率的關系．
（4）同一球從不同的高度落下，位置高的落到底端的速度就大，動能大，敲擊桌面時振幅大，響度大，故
能探究聲音的響度與什么因素有關．
（5）筆尖振動才會在接觸筆尖的被拖過的紙上畫出來回彎曲的細線．這個實驗現(xiàn)象表明發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止；
綜上分析，能探究聲音的響度與什么因素有關的實驗是（4）；
（2）（5）說明聲音是由振動產生的；
（1）表明聲音的傳播需要介質．

點評 此題主要考查的是學生對聲音的產生、傳播和音調高低影響因素的理解和掌握，基礎性題目．