【題目】同學(xué)們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法,請根據(jù)你的知識,對每種看法作出評論.
(1)“聲音是由于物體的運(yùn)動產(chǎn)生的”,評論: .
(2)“聲音的傳播速度是340m/s”,評論: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓,用甲滑輪所用的拉力為F1 , 機(jī)械效率為η1;用乙滑輪所用的拉力為F2 , 機(jī)械效率為η2 . 若不計繩重與摩擦,則( )
A.F1>F2 , η1>η2
B.F1=F2 , η1<η2
C.F1<F2 , η1>η2
D.F1=F2 , η1=η2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是
A. 墻壁上裝面大鏡子,有增大空間的感覺
B. 清澈的河底,看起來變淺了
C. 人在路燈下行走,出現(xiàn)人影相隨
D. 清晨,太陽還在地平線以下時,就看到它
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.聲音在空氣中傳播比在水中傳播的快
B.聲音和光在空氣中傳播時,聲音傳播的較快
C.喇叭播放的歌曲都是樂音
D.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示.ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分別代表甲、乙、丙三種物質(zhì)和水的密度,據(jù)圖可知( )
A.ρ甲>ρ乙>ρ丙 , 且ρ丙>ρ水
B.ρ甲>ρ乙>ρ丙 , 且ρ丙<ρ水
C.ρ丙>ρ乙>ρ甲 , 且ρ丙=ρ水
D.ρ乙>ρ甲>ρ丙 , 且ρ丙>ρ水
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】手機(jī)已經(jīng)成為一種人們溝通和交流的常用工具,下列關(guān)于手機(jī)說法正確的是
A.手機(jī)是利用超聲筆來傳遞信息的
B.給手機(jī)充電時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C.手機(jī)攝像頭相當(dāng)于一個凹透鏡
D.手機(jī)掉入水中后,不要立即開機(jī),是因為手機(jī)浸入水后電路可能發(fā)生短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究平面成像特點(diǎn)”實驗中,如圖甲所示,在桌面上鋪一張圖象紙,在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡,把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前,可看到它在玻璃板后的像,再拿一只相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B,豎立在玻璃板后,移動位置,使B跟A的像重合.
(1)通過圖象紙,可方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論,像距(填“大于”、“小于”或“等于”)物距.
(2)蠟燭B與A的像重合,說明像與物大小(“相等”或“不相等”).
(3)玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭B,卻好像點(diǎn)燃了,若在像的位置放一光屏,光屏(填“能”或“不能”)承接到像.
(4)如圖乙所示,如果玻璃板沒有豎直放置,實驗中會出現(xiàn)的情況是
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)用如圖1所示的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”,其中凸透鏡的焦距為15cm.他們進(jìn)行實驗的同時在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖2所示.(用帶箭頭的線段表示物或像,A',B'分別表示蠟燭在A,B處像的位置)
(1)從圖2中可以看出,蠟燭在A,B位置時光屏上得到的都是、的實像.實際應(yīng)用中,可以利用該成像特點(diǎn)制成 . (寫出一個即可)
(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15﹣30cm之間時,像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處.但是,當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時,在光具座上無論怎樣移動光屏,都不能得到清晰的像,原因可能是 , 改進(jìn)方法是 . (寫出一條即可)
(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,還可以在保持蠟燭和透鏡的位置不變的情況下,在蠟燭和透鏡之間再放置一個鏡,再移動光屏,光屏上即可出現(xiàn)清晰的像.該實驗結(jié)果在實際生活中的應(yīng)用是 . (寫出一個即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】彩色電視機(jī)呈現(xiàn)出的各種顏色都是由三種色光混合而成的,這三種顏色是( )
A. 紅、綠、藍(lán) B. 紅、紫、黃 C. 紅、黃、藍(lán) D. 紅、紫、靛
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