16．如圖所示的實(shí)例中，為了減小摩擦的是（　�。�
A．
自行車的剎車裝一塊橡皮		B．
汽車輪胎表面有凹凸的花紋
C．
登山時(shí)要穿防滑靴		D．
給輪滑鞋的轉(zhuǎn)軸表面加潤(rùn)滑油

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦．

解答 解：A、自行車的剎車裝一塊橡皮，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故A不合題意；
B、汽車輪胎表面有凹凸的花紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故B不合題意；
C、登山時(shí)要穿防滑靴，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故C不合題意；
D、給輪滑鞋的轉(zhuǎn)軸表面加潤(rùn)滑油，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力．故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時(shí)要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．近年來，智能機(jī)器人進(jìn)入百姓家，如圖所示是質(zhì)量為4kg的掃地機(jī)器人某次工作時(shí)的情景，在4s內(nèi)沿水平直線運(yùn)動(dòng)了2m，此過程中機(jī)器人所提供的牽引力為50N，g取10N/kg．求：
（1）智能機(jī)器人吸塵的工作原理是通過電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)內(nèi)部壓強(qiáng)減�。ㄟx填“增大”或“減小”），從而使雜物進(jìn)入吸塵器．
（2）此機(jī)器人在清掃地面時(shí)運(yùn)動(dòng)的速度為多大？
（3）若機(jī)器人靜止充電時(shí)和地面的接觸面積為2cm2．，則它對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？
（4）上述工作過程中牽引力的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，若杠桿靜止在如圖所示的位置，可將杠桿右端的螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)一些使杠桿在水平位置平衡，然后在A點(diǎn)掛兩個(gè)50g的鉤碼，在B點(diǎn)應(yīng)掛3個(gè)50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．畫出質(zhì)量為5kg的小球所受重力的示意圖．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，很多廠商一改過去“酒香不怕巷子深”的觀點(diǎn)，紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告，但有些廣告制作卻忽視了其中的科學(xué)性．如圖所示的兩幅廣告中各有一處科學(xué)性的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來，并簡(jiǎn)要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律．

甲圖錯(cuò)誤：壺身水面比壺嘴水面低，茶水卻倒出來了，它違背了連通器原理．
乙圖錯(cuò)誤：湯匙看起來是直的，它違背了光的折射規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　�。�
A．聲音只能在空氣中傳播
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C．聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的
D．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖是某種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度-時(shí)間圖象，從圖象可知，該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．線段AB表明，該物質(zhì)在熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．器材有：木塊A一塊、砝碼一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，長(zhǎng)木板一塊和棉布一塊

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使其在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小等于滑動(dòng)摩擦力的大��；
（2）甲實(shí)驗(yàn)中，木塊A才受到的摩擦力為2N；
（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出；滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；
（5）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是控制變量法（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？只通過一次測(cè)量，數(shù)據(jù)具有偶然性，不具備普遍性
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
①在右端4處掛3個(gè)鉤碼②在右端6處掛2個(gè)鉤碼
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認(rèn)為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件．
甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？對(duì)（選填對(duì)或錯(cuò)），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好，并說明理由：乙實(shí)驗(yàn)方案好；理由是方便讀取力臂．

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