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16．2010上海世博會安全保衛(wèi)工作中將采用人臉識別系統(tǒng)，如圖所示，識別系統(tǒng)的攝像機可以自動將鏡頭前1m處的人臉拍攝成數(shù)碼照片傳遞給計算機識別，此系統(tǒng)的攝像機的鏡頭相當于凸透鏡，它的焦距應小于50cm．

分析 人臉在攝像機鏡頭前1m處被拍攝成數(shù)碼照片，則物距為1m，由于攝像機鏡頭屬于凸透鏡，根據凸透鏡成倒立、縮小實像的條件，可判斷凸透鏡焦距的大�。�

解答 解：攝像機的鏡頭相當于凸透鏡，當物距大于二倍焦距時，成倒立、縮小的實像，已知物距u=1m，因為u＞2f，所以焦距f＜$\frac{1}{2}$u=0.5m，即小于50cm．
故答案為：凸；50．

點評 本題主要考查對凸透鏡在物距大于二倍焦距時，成倒立、縮小的實像條件的了解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．被稱為“沙漠之舟”的駱駝的體重與馬的體重之比約為3：2，駱駝的腳掌面積與馬蹄的腳掌面積之比約為3：1，行走時駱駝對地面的壓強p1與馬對地面的壓強p2之比（　�。�
A．p1：p2=3：2B．p1：p2=3：1C．p1：p2=2：1D．p1：p2=1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”．實驗開始時，滑動變阻器的作用是保護電路；在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，應保持電阻不變；在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，滑動變阻器的作用是保持R1兩端電壓不變．在“研究電流與電阻關系”時，將定值電阻R1由10Ω換為20Ω，滑動變阻器R2的滑片P應向右（選填“左”或“右”）端移動才能達到實驗目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，靜止在斜坡上方的小球從圖中位置自由下落到斜坡上，它會沿著a（選填“a”或“b”）路線，這是因為重力的方向是豎直向下的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在一條筆直的公路上有A、B兩地．甲、乙兩人同時出發(fā)，甲騎電動車從A地到B地，中途出現(xiàn)故障后停車維修，修好車后以原速繼續(xù)行駛到B地；乙騎摩托車從B地到A地，到達A地后立即按原路原速返回，結果兩人同時到B地．如圖是甲、乙兩人與B地的距離y（km）與乙行駛時間x（h）之間的函數(shù)圖象．
（1）求甲修車前的速度．
（2）求甲、乙第一次相遇的時間．
（3）若兩人之間的距離不超過10km時，能夠用無線對講機保持聯(lián)系，請直接寫出乙在行進中能用無線對講機與甲保持聯(lián)系的x取值范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．用動滑輪沿豎直方向提升重物，10s內使物體勻速上升2m．已知物體重400N，動滑輪重100N，不計繩重和摩擦．求：
（1）拉力的功率；    
（2）動滑輪的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．恐怖分子嚴重威脅人民群眾的生命安全．某恐怖分子在公共場所安裝了定時炸彈，其引爆裝置如圖所示，S是定時開關，當設定起爆時間一到，定時開關S會自動斷開．為使引爆裝置停止工作，拆彈專家應在圖中a（填“a”或“b”）處剪斷導線．拆除前起爆器上沒有（填“有”或“沒有”）電流通過．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．圖甲是一種電熱暖手寶，其主要參數(shù)如圖乙所示．袋內通常用水來充當吸熱或放熱的物質，是因為水的比熱容較大．使用前要先給其通電加熱，當此電熱暖手寶正常工作，暖手寶內水的溫度由原來的5℃上升至65℃時，指示燈熄滅．


（1）暖手寶完成上述加熱過程水需要吸收多少熱量？
（2）暖手寶正常工作時加熱絲的電阻是多少？
（3）若此暖手寶的電熱效率是84%，在額定電壓下完成上述加熱過程需要多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為了比較不同物質的吸熱能力，所用的兩個實驗裝置完全相同，如圖所示．兩個容器中分別裝有水和某食用油，其質量和初溫都相同．假設在相同的加熱時間內，水和食用油吸收的熱量相同．    
（1）該實驗除了用圖中的器材以外，還需要用秒表和天平．
（2）測水和食用油的溫度時，應將溫度計的玻璃泡放在液體中完全浸沒．
（3）小明做實驗時，記錄的數(shù)據如表．
試驗次數(shù)1234
加熱時間t/s060120180
液體溫度t/℃水20253239
食用油20283848
根據表中的實驗數(shù)據可得，質量相同的水和食用油，吸收相同的熱量，水的溫度變化小，說明水的吸熱能力大于食用油的吸熱能力．
（4）本實驗還可以使質量相同的水和食用油升高相同的溫度，通過比較吸收熱量的多少（或加熱時間），來比較兩種液體的吸熱能力．
（5）小剛同學做該實驗時，兩個裝置完全相同，燒杯吸熱情況也相同，但加熱60s后，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度大于食用油升高的溫度．請你以小明的實驗數(shù)據為依據，幫助小剛找出產生這一現(xiàn)象的原因：沒有控制質量相等．

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