14.在“探究水和煤油比熱容大小”的實驗中:

(1)小強和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖甲所示.在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)A(A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了用酒精燈外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別用同一個酒精燈進行加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,加熱相同的時間,比較水和煤油升高的高度,得出結(jié)論.要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是秒表.
(3)在對實驗進行反思時,他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是①用“水浴法”,受熱更均勻,不需攪拌.②兩實驗同時進行,便于同時比較水和煤油升溫快慢.③原方案兩次加熱,酒精燈火焰不易控制完全相同,現(xiàn)方案同一熱源加熱確保相同時間內(nèi)熱量相等(其它合理答案也可)(答出一個即可).
(4)它們在相同時間內(nèi)升溫不同的原因是吸熱本領(lǐng)不同.
(5)下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋的是C.
A.夏天在教室灑水,感到?jīng)鏊?br />B.金屬勺裝有塑料手柄
C.沙漠地區(qū)晝夜溫差較大.

分析 (1)組裝實驗儀器是實驗中的一個重要環(huán)節(jié),應(yīng)從最優(yōu)化的角度去考慮,避免重復(fù)調(diào)整.
(2)(4)實驗需要測量水與煤油的加熱時間,需要用到秒表;我們使用相同的酒精燈(或加熱器)通過加熱時間的長短來比較吸熱多少,這種方法叫轉(zhuǎn)化法.
比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法:
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時間),吸收熱量多的吸熱能力強
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強;
(3)分析圖示實驗,根據(jù)圖示實驗裝置分析答題.
(5)根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$,吸收或放出相同的熱量,比熱容小的溫度變化明顯;

解答 解:
(1)組裝實驗儀器時,應(yīng)根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A的高度,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復(fù)調(diào)整;
(2)在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.實驗中需要測量水與煤油的加熱時間,需要用到秒表;
(3)①用“水浴法”,受熱更均勻,不需攪拌.②兩實驗同時進行,便于同時比較水和煤油升溫快慢.③原方案兩次加熱,酒精燈火焰不易控制完全相同,現(xiàn)方案同一熱源加熱確保相同時間內(nèi)熱量相等(其它合理答案也可);
(4)它們在相同時間內(nèi)升溫不同的原因是因為吸熱本領(lǐng)不同.
(5)由于沙子的比熱容較小,沙子受陽光照射時升溫快,日落后沙子降溫快,因此沙漠地區(qū)晝夜溫差較大,
故答案為:(1)A;用酒精燈外焰加熱;(2)升高的溫度;秒表;(3)①用“水浴法”,受熱更均勻,不需攪拌.②兩實驗同時進行,便于同時比較水和煤油升溫快慢.③原方案兩次加熱,酒精燈火焰不易控制完全相同,現(xiàn)方案同一熱源加熱確保相同時間內(nèi)熱量相等(其它合理答案也可);
(4)吸熱本領(lǐng)不同;(5)C.

點評 本題探究水和煤油比熱容大小,考查器材的調(diào)試、注意事項、測量工具、比較吸熱能力的方法、控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用及對實驗的評估能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.下列關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是( 。
A.人用力推車,車未動,是因為推力小于摩擦阻力
B.蘋果在空中下落得越來越快,是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)
C.汽車剎車后,速度會逐漸減小,最后會停下來,是因為汽車具有慣性
D.書本靜止在課桌上,是因為書本的重力與桌面對書本的支持力平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.把一金屬塊放入盛滿水的杯中,有15g水溢出,若將該金屬塊放入盛滿酒精的杯中,溢出酒精的質(zhì)量<15g.(填>、<、=)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組為測定某食用油的密度,進行了以下實驗操作:
(1)先測出空燒杯的質(zhì)量:把天平放在水平臺上,將游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),為了使天平橫梁平衡,應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,直至天平平衡.利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量,天平平衡時,如圖所示,則空燒杯的質(zhì)量為m1=152g.
(2)繼續(xù)完成實驗操作步驟時,設(shè)計了以下兩種實驗方案:
【方案一】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1.然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中,稱出燒杯和油的總質(zhì)量為m2,則食用油的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$.(均用字母表示)
【方案二】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2,然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中,測出燒杯和油的總質(zhì)量m3,讀出量筒中剩下食用油的體積V3,則食用油密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.(均用字母表示)
(3)在操作過程正確無誤的情況下,兩種實驗方案中,方案一(選填“方案一”或“方案二”)的誤差可能會大一些,用這種方法測出食用油的密度值比真實值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”),引起誤差的主要原因是有油粘在量筒內(nèi)壁上測得的質(zhì)量比真實值偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.閱讀下面短文,完成后面的題目:
雪花落水也有聲
    一般的常識告訴我們,雪花落水靜悄悄,毫無聲響.不過,雪花落水真的發(fā)生聲波,在3月份一期的《自然》雜志上,幾個科學(xué)家聯(lián)名發(fā)表文章,宣布了他們的上述結(jié)論.
    首先要說明的是,雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105之間,高于人們能聽見的聲波頻率.但是,海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響,并且這些聲響令鯨魚異常煩躁.然而,請不要想當(dāng)然,這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的,而是…
    冷戰(zhàn)時期,當(dāng)時美國海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動,他們發(fā)現(xiàn),在下雨的時候,水下聲吶工作效果不好,常有噪聲干擾,甚至干脆無法監(jiān)聽.
     著名的約翰霍甫金斯大學(xué)機械工程系的普羅斯佩勒提教授通過實驗作出斷定,這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出,而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的.他還發(fā)現(xiàn),大氣泡振動產(chǎn)生低頻聲波,小氣泡振動產(chǎn)生高頻聲波.
漁民常抱怨,在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群.一開始,科學(xué)家們不信,因為雪花中含有90%以上的水,空氣不多.在一個風(fēng)雪的夜晚,科學(xué)家們在一個汽車旅館的游泳池找到了證據(jù),雪花落水時也產(chǎn)生氣泡,同樣,這些氣泡也振動,從而發(fā)出聲波.其實,無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響,還是瀑布的隆隆震響,都不是(或主要不是)來自石塊及巖石與水的碰撞,而是由于氣泡.
(1)雪花落水發(fā)出的聲波屬于超聲波 (選填“超聲波”或“次聲波”);
(2)聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的,它模仿的是下列哪種生物A;
A.蝙蝠    B.貓    C.狗    D.大象
(3)雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪音,站在鯨魚的角度看是 (選填“是”或“不是”)噪聲;
(4)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),雪花落水也有聲是因為雪花落水產(chǎn)生氣泡,氣泡振動產(chǎn)生聲波.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小明用100N的水平推力,推著重500N的木塊在水平地面上做勻速直線運動,如圖所示,則木塊受到的摩擦力為100 N,當(dāng)水平推力增加到120N時,木塊受到的摩擦力是100 N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上(如圖1),每條履帶與地面了接觸面積是1.5m2.一顆圖釘尖的面積是0.05mm2,手指對圖釘帽的壓力是20N(如圖2).試比較坦克對地面的壓強與圖釘尖對墻面的壓強的大。╣=10N/㎏)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.圖中A物體隨傳送帶向上做勻速直線運動,作出物體A的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示,在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中,小聰將廢棄的礦泉瓶中裝水分別放在海綿和磚塊上進行實驗.

(1)實驗時,是通過觀察海綿凹陷程度來比較瓶對海綿的壓力作用效果.
(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系,可以選用次實驗B、C(填序號),得出的結(jié)論是:壓力一定,受力面積越小,壓力作用越明顯.
(3)分析比較圖中C、D、E三次實驗,探究的是壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系,可得的結(jié)論是:受力面積一定,壓力越大,壓力作用越明顯.
(4)你認(rèn)為不能(選填“能”或“不能”)通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系,理由是除了控制受力面積相同以外,還應(yīng)保持兩次的壓力作用在相同的物體或材料上.
(5)同組的小麗在實驗過程中又提出一個問題:在B、C兩次實驗中,瓶中的水對底部的壓力和壓強大小相等嗎?若在B、C兩次實驗中水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FB、FC,對瓶底的壓強分別為pB、pC,請你分析并比較:FB>FC,pB=pC(選填“>”、“<”或“=”).

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同步練習(xí)冊答案