【題目】夏天,小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液(主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇)混合后加入汽車水箱,他很不解:夏天為什么還要加防凍液?他思考后認(rèn)為,加防凍液后,混合液的比熱容和沸點(diǎn)都可能發(fā)生變化。
(1)小華對(duì)混合液比熱容的變化情況作了進(jìn)一步思考,覺(jué)得混合液的比熱容應(yīng)隨含水量(水在混合液中所占體積之比)的增大而增大。為此,他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入體積相同、含水量不同的混合液,通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
①實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是 。
②糾正后,實(shí)驗(yàn)通過(guò) 來(lái)比較不同混合液的比熱容的大小。
(2)小華繼續(xù)探究混合液沸點(diǎn)與含水量的關(guān)系,測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
含水量W/% | 50 | 40 | 30 | 20 | 10 | 5 |
混合液沸點(diǎn)t/℃ | 107 | 110 | 116 | 124 | 141 | 160 |
①請(qǐng)?jiān)趫D乙中,描點(diǎn)作出含水量W與混合液沸點(diǎn)t的關(guān)系圖線。
②混合液的含水量為15%時(shí),沸點(diǎn)是 ℃。
(3)混合液沸騰后冷卻,小華測(cè)出其密度,發(fā)現(xiàn)混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質(zhì)量、體積算出的密度要大。對(duì)于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因,他提出如下猜想:
猜想1:防凍液與水混合時(shí)總體積變小;
猜想2:混合液沸騰過(guò)程中水大量汽化。
①若猜想1正確,則混合液總體積變小的原因是 。
②為驗(yàn)證猜想2是否正確,他設(shè)計(jì)了以下方案:將混合液加熱至沸騰,分別測(cè)出沸騰過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度,若猜想正確,實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到 ;混合液密度變大的原因是 。
【答案】(1)沒(méi)有控制質(zhì)量相等 比較溫度計(jì)示數(shù)的變化 (2)如下圖所示 130;
(3)①分子間有間隙 ②溫度計(jì)的示數(shù)升高 含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大
【解析】試題分析:(1)比較兩種物質(zhì)比熱容大小時(shí),應(yīng)保持兩種物質(zhì)的質(zhì)量相等,而小華只是讓兩種液體的體積相等,而沒(méi)有控制質(zhì)量相等;本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較不同混合液的比熱容的大小的;(2)由表格中的數(shù)據(jù)可作出含水量W與混合液沸點(diǎn)t的關(guān)系圖線如上圖所示;由圖像可知,混合液的含水量為15%時(shí),沸點(diǎn)是130℃;(3)①混合液總體積變小是由于分子間有間隙;②當(dāng)猜想2正確時(shí),可觀察到溫度計(jì)的示數(shù)升高;混合液密度變大是由于含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置,下列說(shuō)法正確的是( )
A.通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的幅度
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)多次改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,但要保持鋼尺振動(dòng)的幅度相同
C.用力大小不同,鋼尺振動(dòng)的振幅不同,聽(tīng)到聲音的音調(diào)不同
D.物體振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】參加拔河比賽,要挑選身體壯的同學(xué),這是為了增大______,還要掃除地面的沙粒從而______(填“增大”或“減小”)鞋底與地面的摩擦。若比賽中甲隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了乙隊(duì),甲隊(duì)拉繩子的力______(填“大于”、“小于”或“等于”)乙隊(duì)拉繩子的力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】明明有分別標(biāo)有 “6V 6W”和“12V 6W”的甲、乙兩只燈泡,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 兩燈并聯(lián)接在電路中,乙燈更亮
B. 兩燈串聯(lián)接在電路中,乙燈更亮
C. 兩燈串聯(lián)時(shí),一樣亮
D. 兩燈并聯(lián)時(shí),一樣亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題。
智能潔具
智能潔具(智能馬桶、全自動(dòng)洗碗機(jī)、智能浴缸等),具有溫水洗凈、暖風(fēng)烘干、殺菌等功能,已進(jìn)入百姓家庭。
某智能潔具為確保安全,插頭帶漏電保護(hù)裝置,工作原理如圖,連接潔具的火線與零線穿過(guò)環(huán)形鐵芯,正常工作時(shí),兩線中的電流相等;若火線與零線中的電流不等,繞在鐵芯上的線圈會(huì)產(chǎn)生電流,經(jīng)放大后通過(guò)電磁鐵吸起鐵質(zhì)開(kāi)關(guān)S切斷電源。
這種潔具裝有紅外線感應(yīng)裝置,當(dāng)人靠近時(shí),感應(yīng)裝置自動(dòng)升起潔具蓋子;啟動(dòng)洗凈功能,加熱器將水快速加熱至溫控裝置預(yù)設(shè)的溫度,水泵噴水實(shí)施清洗,噴水桿采用納米銀(直徑為納米級(jí)的銀單質(zhì))材料,殺菌效果好;清洗結(jié)束,暖風(fēng)烘干機(jī)自動(dòng)開(kāi)啟烘干功能。表一為該潔具的部分參數(shù),表二為水泵的性能測(cè)試參數(shù)(表中流量指單位時(shí)間內(nèi)水泵抽送水的體積;揚(yáng)程指水泵能將水提升的高度)。
表一
額定電壓 | 220V | 清洗噴水量 | 0.8L/min~1.2L/min |
烘干機(jī)額定功率 | 180W | 加熱器額定功率 | 2100W |
表二
流量Q/(×10-4m3·s-1) | 0.5 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 |
揚(yáng)程H/m | 1.25 | 1.80 | 5.00 | 7.20 |
(1)該智能潔具應(yīng)選用 線插頭。當(dāng)上圖電磁鐵線圈中電流從a流向b時(shí),電磁鐵下端是 極。
(2)下列說(shuō)法正確的是 。
A.紅外線感應(yīng)裝置利用超聲波進(jìn)行工作
B.暖風(fēng)烘干是靠增大面積來(lái)加快水的汽化
C.納米銀是銀分子,噴水桿材料具有良好的導(dǎo)電性
D.漏電保護(hù)裝置內(nèi)的火線與零線短路時(shí),開(kāi)關(guān)S不會(huì)被吸起
(3)潔具正常工作,按最大噴水量用設(shè)定為38℃的溫水清洗,加熱器的效率為 %;清洗結(jié)束,暖風(fēng)烘干機(jī)工作40s,消耗的電能會(huì)使標(biāo)有“3000imp/(kW·h)”的電能表指示燈閃爍 次。[水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃),室溫為18℃]
(4)分析表二數(shù)據(jù)可得,當(dāng)該水泵的流量為0.8×10-4m3/s時(shí),其揚(yáng)程為 m;當(dāng)水泵的流量為1.0×10-4m3/s時(shí),輸出的水達(dá)到對(duì)應(yīng)的揚(yáng)程,次過(guò)程中水泵克服水重力做功的功率P= W。(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅和小芳準(zhǔn)備測(cè)量一塊橡皮的密度。
(1)小紅將天平放在水平桌面上,當(dāng)游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)的指向如圖甲,她應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)。測(cè)量中,天平平衡時(shí)所加砝碼和游碼位置如圖乙,則橡皮質(zhì)量為 g。她繼續(xù)測(cè)出橡皮的體積為10cm3,橡皮密度為 kg/m3。
(2)小芳設(shè)計(jì)了另一方案:
①把橡皮掛在圖丙所示的測(cè)力計(jì)下;
②測(cè)出橡皮重力G;
③將橡皮浸沒(méi)水中,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)F。
則橡皮的密度ρ橡的表達(dá)式可表示為ρ橡= 。小紅認(rèn)為該方案不能準(zhǔn)確測(cè)得橡皮密度,理由是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016山東棗莊卷】小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對(duì)凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究:
(1)小峰第一次選取一個(gè)凸起程度較小的凸透鏡,測(cè)量焦距的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,測(cè)得的焦距為 .
(2)第二次他又選用一個(gè)凸起程度較大的凸透鏡,測(cè)得的焦距為8cm,由這兩次實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論: .
(3)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來(lái)進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論:對(duì)同一凸透鏡, 的焦距大些.
(4)在用焦距為10cm的凸透鏡探究成“等大實(shí)像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為17.5cm和22cm,與理論像距20cm相比偏差較大.若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的,請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中(如圖),斜面應(yīng)選擇較 (填“大”或“小”)坡度,這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于 .若秒表每格為1s,則該實(shí)驗(yàn)中,小車通過(guò)全程的平均速度是 .實(shí)驗(yàn)中,小車通過(guò)上半程的平均速度 (選填“大于”、“小于”或“等于”)小車通過(guò)下半程的平均速度.
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