如圖所示,巨型運載火箭將“神舟七號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放內能轉化為飛船的
機械
機械
能;
(2)“神七”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的;之所以這樣設計的原因是
防止火箭發(fā)射時噴出的火焰將其底部的物體燒壞
防止火箭發(fā)射時噴出的火焰將其底部的物體燒壞

(3)在太空中宇航員依靠
電磁波
電磁波
與地面指揮部聯(lián)絡.
分析:(1)火箭是根據(jù)反沖原理工作的,燃燒燃料向下噴出高溫高壓的蒸汽,由于物體間力的作用是相互的,氣體對火箭產(chǎn)生了一個向上的反作用力.
(2)物質由水變?yōu)樗魵獾倪^程叫汽化,該過程是吸熱的;水蒸氣遇冷變成液態(tài)是液化現(xiàn)象,該過程是放熱的;
(3)真空不能傳聲,故在真空中只能靠電磁波聯(lián)系.
解答:解:(1)火箭上升時,燃料燃燒向下噴出高溫高壓的蒸汽,氣體對火箭產(chǎn)生了一個向上的反作用力,推動飛船向上運動,故該過程是將內能轉化為飛船的機械能的過程.
(2)當火箭發(fā)射時會向下方噴出火焰,這些火焰噴到下面水池的水中,使得水吸熱而發(fā)生汽化,即防止由于溫度過高而燒壞 火箭下面的物體;同時從水中汽化出來的高溫水蒸氣遇到外面的冷空氣又會遇冷液化成小水滴,這就是我們所看到的白氣.
(3)太空中沒有空氣,聲音不能傳播,只能通過電磁波聯(lián)系.
故答案為:(1)機械;(2)液化;防止火箭發(fā)射時噴出的火焰將其底部的物體燒壞;(3)電磁波.
點評:本題考查了力學、熱學方面的知識,要求學生對物理知識有一個全面的了解并能學以致用.本題利用生活中某一實例,較全面地考查了物理知識的應用,揭示了物理來源于生活又應用于生活的物理意識,是中考的常見題型.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

14、如圖所示,巨型運載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放的
能轉化為飛船的
機械
能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
形成的小水珠;
(3)“神舟六號”船、箭成功分離前,載人飛船相對運載火箭是
靜止
的;若以地面為參照物,載人飛船是
運動
的.
(4)在太空中航天員感覺周圍一片寂靜,這是因為真空不能傳播
聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?東臺市模擬)如圖所示,巨型運載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放的
內能
內能
能轉化為飛船的機械能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的小水珠;
(3)“神舟六號”船、火箭成功分離前,載人飛船相對運載火箭是
靜止
靜止
的;若以地面為參照物,載人飛船是
運動
運動
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?玉溪模擬)如圖所示,巨型運載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放的
化學
化學
能轉化為飛船的
機械
機械
能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的小水珠;
(3)“神舟六號”船、箭成功分離前,載人飛船相對運載火箭是
靜止
靜止
的;在飛船中,宇航員是通過
電磁
電磁
波與地面聯(lián)系的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江西模擬)如圖所示,巨型運載火箭將“神舟七號”飛船平地托起,直沖云天:火箭上升時,燃料燃燒釋放的
能轉化為飛船的
機械
機械
能;“神七”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的小水珠.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,巨型運載火箭將“神舟號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)運載火箭在發(fā)射過程中的速度是
 
的(填“變化”或“不變”);
(2)“神舟號”船、箭成功分離前,載人飛船相對運載火箭是
 
的(填“運動”或“靜止”);若以地面為參照物,載人飛船是
 
的(填“運動”或“靜止”);(3)在太空中航天員感覺周圍一片寂靜,這是因為
 

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