在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn),將圖中的電壓表連入電路中.

(2)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將變阻器的滑片滑到端______(填“a”或”b”).
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,將變阻器的滑片從阻值最大端緩慢移到阻值最小端,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)從0.4V升到2.8V.關(guān)于電壓測(cè)量點(diǎn)的選擇有以下三種方案:
甲方案:0.6V  1.0V  1.4V  1.8V  2.2V  2.6V
乙方案:0.6V  1.0V  1.3V  1.5V  2.0V  2.6V
丙方案:0.6V  1.6V  2.6V
你認(rèn)為哪個(gè)方案正確?______.理由是:______.
(4)某實(shí)驗(yàn)小組做該實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的導(dǎo)線(xiàn)完好,導(dǎo)線(xiàn)與器材的各連接處接觸良好.但將變阻器的滑片沿某方向移動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都忽大忽小,則故障的原因是:______.
【答案】分析:(1)電壓表測(cè)量定值電阻兩端的電壓,根據(jù)電源電壓確定電壓表的量程,注意“+”、“-”接線(xiàn)柱;
(2)滑動(dòng)變阻器在電路開(kāi)關(guān)閉合前,滑片移到它的最大阻值處;
(3)研究電阻上,電流與電壓的關(guān)系時(shí),為了得出規(guī)律,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量電壓和電流;為了繪制圖象直觀(guān),并且使電壓表的示數(shù)成倍變化或者等值變化;
(4)電壓表和電流表示數(shù)不穩(wěn)定,說(shuō)明電路中有接觸不良的地方.
解答:解:(1)電源有兩節(jié)干電池組成,電源電壓為1.5V×2=3V,因此電壓表的量程選擇0~3V即可,注意正負(fù)接線(xiàn)柱,如下圖;
(2)連接電路時(shí),滑動(dòng)變阻器的滑片要移到最大阻值處,滑動(dòng)變阻器下面選擇的是右端的接線(xiàn)柱,所以當(dāng)滑片滑到最左端(a端)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值最大;
(3)為研究規(guī)律,要進(jìn)行多次測(cè)量,為了繪制的圖象能比較直觀(guān)反應(yīng)電流與電壓的正比關(guān)系,選取的電壓值應(yīng)成倍增加或者等值增加,因此甲方案比較合理;
(4)將變阻器的滑片沿某方向移動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)都忽大忽小,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器滑片與電阻絲接觸不良.
答案:(1)見(jiàn)下圖;

(2)a;
(3)甲方案、取的電壓測(cè)量點(diǎn)多,且各電壓值的間距相等;
(4)變阻器的滑片與線(xiàn)圈接觸不良.
點(diǎn)評(píng):本題易錯(cuò)點(diǎn)在第(3)個(gè)問(wèn)題上,甲、乙方案的選擇上,課本上提供的方案是“移動(dòng)滑片使電壓表的示數(shù)成倍增加,記錄對(duì)應(yīng)的電流值”,這兩個(gè)方案中電壓都沒(méi)有成倍增加,而是電壓值的間距是否相等,考查了學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的變通能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃埔區(qū))在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,小黃用自己設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材見(jiàn)圖a所示.他采用改變電池個(gè)數(shù)的辦法來(lái)改變電壓,分別用定值電阻R1=10Ω和R2=15Ω進(jìn)行了幾次測(cè)量,記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表.請(qǐng)你幫他探究和論證:
實(shí)驗(yàn)序列R/ΩU/VI/A
1101.50.15
2103.00.30
3104.50.45
4151.50.10
5153.0
6154.50.30
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列6的數(shù)據(jù),選擇圖中器材將實(shí)驗(yàn)電路連接好;
(2)圖b是做實(shí)驗(yàn)序列4時(shí),電流表的讀數(shù),請(qǐng)將其讀數(shù)填入表中空格位置;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列1、2和3的數(shù)據(jù)可以看出
電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序列
1
1
4
4
的數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比的猜想.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過(guò)程中,一些同學(xué)作出了以下的猜想:
猜想A:加在電阻兩端的電壓越大,通過(guò)的電流越大;
猜想B:加在電阻兩端的電壓越大,通過(guò)的電流越;
猜想C:加在電阻兩端的電壓增大,通過(guò)的電流不變.
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,小東用一定值電阻和一個(gè)電壓恒定的電源,及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了電路,按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案分別測(cè)出有關(guān)的物理量.
(1)請(qǐng)你在下邊的方框內(nèi)畫(huà)出能驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)表是小東在實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù),其中R為定值電阻,阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω,U是電阻R兩端的電壓,I是通過(guò)電阻R的電流.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
R/Ω R=20Ω R=10Ω R=5Ω
U/V 1 2 3 1 2 3 1 2 3
I/A 0.05 0.1 0.15 0.1 0.2 0.3 0.2 0.4 0.6
通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、2、3或4、5、6或7、8、9
1、2、3或4、5、6或7、8、9
的數(shù)據(jù),可知猜想
A
A
是正確的.(選填“A”“B”或“C”)
(3)通過(guò)分析比較以上數(shù)據(jù),你還能發(fā)現(xiàn)電壓、電流、電阻三個(gè)物理量之間有什么關(guān)系嗎?
電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比(或電壓相同時(shí),電阻越大,電流越。
電壓一定時(shí),電流跟電阻成反比(或電壓相同時(shí),電阻越大,電流越。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I-U關(guān)系圖象.由圖可得甲的電阻為
10
10
Ω,乙的電阻為
5
5
Ω,甲、乙兩個(gè)電阻串聯(lián)后總電阻是
15
15
Ω;這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接在電壓為15V的電源上,電路中的電流為
1
1
A;這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在15V電源上,干路中的電流為
4.5
4.5
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小聰在探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針如圖所示,則電流表的可能原因是:
電流表的量程選擇太小
電流表的量程選擇太小
. 電壓表的可能原因是:
電壓表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了
電壓表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如右圖所示I-U關(guān)系圖象,如將這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在3V電源上,干路中的電流為
0.9
0.9
A,總電阻是
3.3
3.3
Ω.

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