用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,電熱棒的功率保持恒定。
(1)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此刻物質(zhì)的溫度是 ℃。
⑵根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出加熱過(guò)程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ℃。
⑶t2時(shí)刻該物質(zhì)處于 態(tài)。
(4)比較t2與t3時(shí)刻的內(nèi)能,t2時(shí)刻的內(nèi)能_______(填“>”、“=”或“<”)t3時(shí)刻的內(nèi)能。理由是 。
(5)已知0~t1與t5~t6的加熱時(shí)間相等,由圖乙可知兩段時(shí)間內(nèi),物質(zhì)的溫度升高不同,由此可得出:這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容 。
(1)-8;(2)0;(3)固液共存;(4)<;熔化吸熱內(nèi)能增大;(5)小
解析試題分析:(1)圖示溫度計(jì)的示數(shù)在0℃以下,為-8℃;
(2)該物質(zhì)熔化時(shí)保持0℃不變,所以其熔點(diǎn)為0℃;
(3)t2時(shí)刻該物質(zhì)是熔化過(guò)程,處于固液共存狀態(tài);
(4)0~t1與t5~t6的加熱時(shí)間相等,說(shuō)明物質(zhì)吸熱相等,但固態(tài)時(shí)溫度升高了20℃,液態(tài)時(shí)溫度升高了10℃,物質(zhì)熔化后質(zhì)量不變,根據(jù)可知固態(tài)時(shí)比熱容小。
考點(diǎn):晶體熔化 內(nèi)能 比熱容
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
第二屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2013年8月在南京舉行.2013年5月8日上午10點(diǎn)20分許,通過(guò)古老的鉆木取火方式,在幾分鐘內(nèi)采火成功,如圖所示,這個(gè)過(guò)程中 能轉(zhuǎn)化為 能.之后,用采集的火種點(diǎn)燃亞青會(huì)火炬,此過(guò)程是通過(guò) 方式改變物體內(nèi)能的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 ;
圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 ;
圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)小強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生,他想不同種類(lèi)物質(zhì)的吸熱能力是否會(huì)不同呢 于是他取了沙子和水這兩種不同物質(zhì),從而研究它們吸熱能力的差異.他設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個(gè)酒精燈,兩個(gè)金屬盒,溫度計(jì)……在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問(wèn)題,下面是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)充完成;
(1)先測(cè)量 (選填“體積”或“質(zhì)量”)相同的水和沙子,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要的器材是___ _;
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要控制_________ ____(選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”,下同)相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們 的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異;若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),沙子溫度升高的比水多,則吸熱能力較強(qiáng)的是___ ____;
(3)根據(jù)小強(qiáng)得出的結(jié)論,結(jié)合圖乙的信息,此時(shí)是 (選填“中午”或“夜晚”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度),倒扣一個(gè)空瓶子,使兩個(gè)瓶口相對(duì),兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(kāi)(圖9甲).抽掉玻璃板后,最終發(fā)現(xiàn)兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色基本相同(圖9乙)。
請(qǐng)問(wèn):(1)這是一種什么現(xiàn)象? 答:______________________________。
(2)它說(shuō)明了什么? 答:________________________________________。
(3)在丙、丁兩圖中,演示物體對(duì)外做功本身內(nèi)能減少的實(shí)驗(yàn)是________(“丙”或“丁”),這個(gè)實(shí)驗(yàn)中容器內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:______________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
用如圖所示的兩個(gè)相同裝置,同時(shí)給質(zhì)量相同的水和鐵砂加熱,物體吸收熱量的多少是通過(guò) _______來(lái)反映的,在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 來(lái)比較水和鐵砂的吸熱本領(lǐng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內(nèi)裝有水),B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子。
(1)觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量 間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量;
(2)要完成本實(shí)驗(yàn),除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材,還必需的測(cè)量工具是___和___;
(3)某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表,則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q = ___J/kg。
(4)本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更___,造成這一偏差的原因是 (寫(xiě)一條即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述。
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