【題目】現(xiàn)有兩個(gè)燈泡L1、L2,分別標(biāo)有“10V10W”和“9V5.4W”的字樣。當(dāng)將它們串聯(lián)使用時(shí),電路兩端允許加的最大電壓是___V;當(dāng)將他們并聯(lián)使用時(shí),電路消耗的最大功率是___W.
【答案】15 13.5
【解析】
(1)根據(jù)得,燈泡L1和L2的額定電流分別為:
,,
燈泡L1和L2的電阻分別為:
,;
當(dāng)把它們串聯(lián)起來(lái)時(shí),由于串聯(lián)電路電流處處相等,電路中的電流只能取0.6A,
則串聯(lián)的總電阻:,
根據(jù)得,串聯(lián)時(shí)電路的總電壓:
。
(2)當(dāng)把它們并聯(lián)起來(lái)時(shí),由于并聯(lián)時(shí)各支路的電壓相等,電路中的電源電壓只能取燈泡L2的額定電壓9V:
L1中的電流:,
此時(shí)L2正常工作,電流為:0.6A,
則并聯(lián)電路的總電流:。
根據(jù)得,電路消耗的最大功率:
。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖完成下面填空:
圖甲中尺子的分度值是_____cm,鉛筆的長(zhǎng)度是_____cm;
圖乙中體溫計(jì)的分度值是_____℃,所測(cè)得的體溫是_____℃;
圖丙中寒暑表的分度值是_____℃,所測(cè)得的溫度是_____℃。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】護(hù)士測(cè)量某病人的體溫如圖所示,則病人的體溫是____℃,接著護(hù)士沒(méi)有甩過(guò)這支體溫計(jì)就去測(cè)量另一個(gè)人的體溫,發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)示數(shù)沒(méi)有變化,則另一個(gè)人的體溫不可能____(選填“高于”或“低于”)圖示溫度值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家大劇院外部鋼結(jié)構(gòu)殼體呈半橢球形,該建筑的穹頂表面積達(dá)3萬(wàn)平方米,為使如此大面積的建筑外殼不至過(guò)重但又堅(jiān)固,設(shè)計(jì)者選擇了鈦金屬板作主材,這主要是因?yàn)殁伒拿芏?/span>________(選填“大”或“小”),硬度________(選填“大”或“小”)。透過(guò)環(huán)繞劇院的人工湖,看起來(lái)它又像只完整的“蛋”,這是因?yàn)楣庠谒姘l(fā)生了________(選填“反射”或“折射”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí),小軒找來(lái)大小不同的塑料塊和某種液體做實(shí)驗(yàn):小軒正確操作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別畫(huà)出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象,如圖所示。
(1)分析圖象可知:同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值_____(選填“相同”或“不同”),物理學(xué)中將_____與_____的比值定義為密度。
(2)塑料和液體相比,塑料的密度_____(選填“更大”“相同”或“更小”)。
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【題目】老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后,小明和小軒對(duì)他們都喜歡的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個(gè)柑橘,決定想辦法測(cè)出它的密度。
(1)將托盤(pán)天平放在_____桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤(pán)中央。
(2)小軒用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量,右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示,則柑橘的質(zhì)量是_____g,若小軒再將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為_____kg/m3。
(3)如果小軒做實(shí)驗(yàn)時(shí),是先將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)出柑橘的體積,再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量,則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值_____(選填“偏大”或“偏小”),其原因是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)完成后,小明問(wèn)小軒是如何測(cè)出柑橘體積的,于是小軒將柑橘擦干凈,又取出燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等,小軒先將溢水杯裝滿水,接著小軒的做法是:_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,甲、乙兩電表可能同是電流表,也可能同是電壓表。已知當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),兩燈均發(fā)光,此時(shí)甲、乙兩電表的示數(shù)之比為2:3.若將甲、乙兩電表同時(shí)換成另一種電表,開(kāi)關(guān)S閉合后兩燈仍均發(fā)光,則此時(shí)甲、乙兩電表的示數(shù)之比及燈泡L1和L2消耗的功率之比分別為(不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響)
A. 3:1,2:1 B. 3:1,3:1 C. 1:3,1:3 D. 1:3,3:2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏利用如圖所示裝置來(lái)研究凸透鏡成像的規(guī)律,已知凸透鏡的焦距是10cm。
(1)為使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心位于___________上。
(2)如圖所示,光屏上能呈現(xiàn)清晰的像,此像的性質(zhì)是倒立、________(選填“放大”“等大”或“縮小”)的實(shí)像,其實(shí)際應(yīng)用是________(選填“放大鏡”“幻燈機(jī)”或“照相機(jī)”)。
(3)保持凸透鏡位置不變,當(dāng)她將蠟燭向左移動(dòng)10cm后,要想在光屏上再次得到清晰的像,她應(yīng)該將光屏向_____(選填“左”或“右”)移動(dòng)。
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【題目】如圖所示,在微型電風(fēng)扇的插頭處接上一個(gè)小燈泡,用手旋轉(zhuǎn)葉片,發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光.選項(xiàng)圖示實(shí)驗(yàn)原理能解釋上述現(xiàn)象的是( )
A. B. C. D.
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