如圖所示，質(zhì)量為70 kg的工人站在水平地面上，用帶有貨箱的滑輪組把貨物運到高處．第一次運送貨物時，放入貨箱的貨物質(zhì)量為160 kg，工人用力F1勻速拉繩的功率為P1，貨箱以0.1 m/s的速度勻速上升，地面對工人的支持力為N1．第二次運送貨物時，放入貨箱的貨物質(zhì)量為120 kg，工人用力F2勻速拉繩，貨箱以0.2 m/s的速度勻速上升，地面對工人的支持力為N2，滑輪組機械效率為η2．N1與N2之比為15∶19．(不計繩重及滑輪摩擦，g取10 N/kg)

求：(1)貨箱和動滑輪的總質(zhì)量m；

(2)功率P1；

(3)機械效率η2．

答案：
解析：

　　解：(1)動滑輪和貨箱總重為G；

　　第一次提升貨物：

　　以人為研究對象，受力分析如圖(甲)

　　人所受的重力為

　　運送的貨物所受的重力為

　　繩對人的拉力與人對繩的拉力大小相等

　　………………………………①

　　…………………………②…………(1分)

　　第二次提升貨物：

　　以人為研究對象，受力分析如圖(乙)

　　運送的貨物所受的重力為

　　繩對人的拉力與人對繩的拉力大小相等

　　…………………………③

　　…………………………④……………………(1分)

　　……………………⑤

　　把數(shù)據(jù)分別代入①②③④⑤解得：G＝400 N　　

　　…………………………(1分)

　　(2)第一次運送貨物時，人勻速拉繩的力

　　貨物勻速上升的速度

　　人勻速拉繩的速度

　　………………(1分)

　　(3)第二次運送貨物時滑輪組的機械效率

　　…………(1分)


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2007年北京市高級中等學校招生統(tǒng)一考試(課標卷)物理試卷(附答案) 題型：038

如圖所示，質(zhì)量為70 kg的工人站在水平地面上，用帶有貨箱的滑輪組把貨物運到高處．第一次運送貨物時，放入貨箱的貨物質(zhì)量為160 kg，工人用力F1勻速拉繩的功率為P1，貨箱以0.1 rn/s的速度勻速上升，地面對工人的支持力為N1．第二次運送貨物時，放入貨箱的貨物質(zhì)量為120 kg，工人用力F2勻速拉繩，貨箱以0.2 m/s的速度勻速上升，地面對工人的支持力為N2，滑輪組機械效率為η2．N1與N2之比為15∶19．(不計繩重及滑輪摩擦，g取10 N/kg)

求：(1)貨箱和動滑輪的總質(zhì)量m；

(2)功率P1；

(3)機械效率η2．

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科目：初中物理 來源：2009年北京市海淀區(qū)初三物理一模試題 題型：038

如圖所示，質(zhì)量為70 kg的工人站在岸邊通過一滑輪組打撈一塊沉沒在水池底部的石材，該滑輪組中動滑輪質(zhì)量為5 kg．當工人用120 N的力拉滑輪組的繩端時，石材仍沉在水底不動．工人繼續(xù)增大拉力將石材拉起，在整個提升過程中，石材始終以0.2 m/s的速度勻速上升．在石材還沒有露出水面之前滑輪組的機械效率為η1，當石材完全露出水面之后滑輪組的機械效率為η2．在石材脫離水池底部至完全露出水面的過程中，地面對人的支持力的最大值與最小值之比為29∶21．繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計，石材的密度ρ石＝2.5×103 kg/m3，取g＝10 N/kg，

求：(1)與打撈前相比，當人用120 N的力拉繩端時，水池底部對石材的支持力變化了多少；

(2)η1與η2的比值；

(3)當石材完全露出水面以后，人拉繩子的功率．

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科目：初中物理 來源：北京模擬題 題型：計算題

如圖所示，質(zhì)量為70 kg的工人站在岸邊通過一滑輪組打撈一塊沉沒在水池底部的石材，該滑輪組中動滑輪質(zhì)量為5 kg。當工人用120 N的力拉滑輪組的繩端時，石材仍沉在水底不動，工人繼續(xù)增大拉力將石材拉起，在整個提升過程中，石材始終以0.2 m/s的速度勻速上升。在石材還沒有露出水面之前滑輪組的機械效率為η1，當石材完全露出水面之后滑輪組的機械效率為η2。在石材脫離水池底部至完全露出水面的過程中，地面對人的支持力的最大值與最小值之比為29：21。繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計，石材的密度ρ石=2.5 ×103 kg/m3，取g= 10 N/kg，求：
（1）與打撈前相比，當人用120 N的力拉繩端時，水池底部對石材的支持力變化了多少？
（2）η1與η2的比值；
（3）當石材完全露出水面以后，人拉繩子的功率。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年廣東省汕尾市陸豐市內(nèi)湖中學八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質(zhì)量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中．
同學實驗
序號		l（米）m（克）θ（度）30T
（秒）
甲11.030460
21.040460
31.050460
乙41.030360
51.030460
61.030560
丙70.830454
81.040460
91.250366
（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是______．
（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結(jié)論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質(zhì)量______（選填“有關(guān)”、“無關(guān)”）．
（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球______的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當單擺的擺長和擺球質(zhì)量相同時，單擺的周期與______．
（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關(guān)系，可知丙同學得出的結(jié)論是______．

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