Question

小劉在幫爸爸用水槍噴水洗車時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)水槍朝向角度不同或水噴出的速度不同時(shí)，水射出的水平距離是不同的．由此，他進(jìn)行了以下探究（如圖所示），相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄如表一、表二：
表一：

水槍與水平線夾角	水射出的水平距離/m
10°	0.5
30°	1.3
45°	1.5
60°	1.3
80°	0.5

表二：

對(duì)以上探究，分析如下：
（1）離開噴嘴的水仍能在空中繼續(xù)向前，這是______的緣故．
（2）由表一，進(jìn)行探究一時(shí)，應(yīng)保持______不變．
得到結(jié)論是：______．
（3）由表二，進(jìn)行探究二時(shí)，應(yīng)保持______不變．
得到結(jié)論是：______．
（4）根據(jù)探究一的結(jié)論，舉出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子是：______．

Answer 1

【答案】分析：（1）水流離開水槍后就不再受到水槍施加的作用力，能夠向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)楸３至嗽瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性
（2）分析表一，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中什么因素相同，什么因素不同，探究的是水流射出的水平距離和不同的這個(gè)因素的關(guān)系，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出結(jié)論；
（3）分析表二，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中什么因素相同，什么因素不同，探究的是水流射出的水平距離和不同的這個(gè)因素的關(guān)系，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出結(jié)論；
（4）根據(jù)得出的探究一的結(jié)論，舉出實(shí)際應(yīng)用的例子．
解答：解：（1）水流離開槍筒后，不再受到水槍施加的作用力，但由于慣性保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以能夠繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)．
（2）分析表一，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中水噴出的速度相同，水槍朝向角度不同，所以得出結(jié)論水噴出的速度相同，水槍朝向角度不同，水射出的水平距離不同．
（3）分析表二，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中水槍朝向角度相同，水噴出的速度不同，所以得出結(jié)論水槍朝向角度相同，水噴出的速度不同，水射出的水平距離不同．
（4）根據(jù)探究一得出的結(jié)論：水噴出的速度相同，水槍朝向角度不同，水射出的水平距離不同．
舉例：投鉛球時(shí)，投出的速度相同，但朝向角度不同，投出的水平距離不同．
故答案為：（1）水具有慣性．
（2）水噴出的速度，水噴出的速度相同，水槍朝向角度不同，水射出的水平距離不同．
（3）水槍朝向角度，水槍朝向角度相同，水噴出的速度不同，水射出的水平距離不同．
（4）投鉛球時(shí)．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是我們對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)探究方法的掌握，我們學(xué)習(xí)物理，不僅僅時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)探究方法，這也是現(xiàn)在中考考查的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，需要掌握．當(dāng)影響因素是兩個(gè)或兩個(gè)以上時(shí)，在探究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，就要采用控制變量法控制另一個(gè)因素不變，由此得出結(jié)論．