小明同學在測定液體密度的實驗中，沒有把容器的質(zhì)量測出來，而是多次測出容器和液體的總質(zhì)量，并記錄在右表中．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求得液體的密度是______g／cm3，容器的質(zhì)量是______g.
0.8；55

試題分析：解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)1、2次試驗數(shù)據(jù)先求出液體的質(zhì)量，然后代入密度公式即可求出此液體的密度；根據(jù)求出液體的密度和液體的體積可求出第1次實驗時液體的質(zhì)量，然后用第1次實驗時液體和容器的總的質(zhì)量減去此時液體的質(zhì)量就是瓶子的質(zhì)量．
m液=72.6g-67g=5.6g，V液=22cm3-15cm3=7cm3    ρ=0.8g/cm3
m1=ρV1=0.8g/cm3×15cm3=12g    m瓶=m總-m1=67g-12g=55g．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩個實心物體，質(zhì)量之比是2：3，體積之比3：4，這兩種物質(zhì)的密度之比是（　�。�
A．1：2B．8：9C．2：1D．9：8

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一次實驗課上，老師提供給同學們下列器材：一架已調(diào)好的天平（無砝碼），兩只完全相同的燒杯，一只量筒、水、滴管，要求用上述器材來測一個合金塊的密度。某同學設(shè)計好實驗方案后，進行如下操作：
（1）將兩只空燒杯分別放在天平的左右兩盤內(nèi)，把合金塊放在左盤燒杯內(nèi)。
（2）                     ，直到天平平衡。
（3）將燒杯內(nèi)水倒入空量筒中，測出水的體積（如圖a所示），用細線栓好合金塊，將其放入如圖a的量筒中，測量水和合金塊的總體積（如圖b），則合金塊的密度為       ㎏/m3
（4）評估：測出的合金塊密度值與真實值相比偏小，產(chǎn)生的原因是：              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小英在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,將進行如下的實驗操作：
A．將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下水和小礦石總的體積。
B．把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡。
C．把天平放在水平桌面上。
D．將小礦石放在天平左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。
E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積。
（1）正確的實驗操作順序是          (只填字母序號）。
（2）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向        調(diào)(選填“左”或“右”）。
（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ=             g/cm3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在學習了測量物質(zhì)密度后，愛探究的小明想測出某種未知液體的密度，具體操作如下：

（1）測液體質(zhì)量：天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為       g．
（2）測液體體積：將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為       mL，盡管體積測量方法正確，但大家對他的實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要        （選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小明對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m—V”圖像，如圖丙所示，由圖像可知該液體的密度為        kg/m­3．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

量筒做得細而高，不做成粗而矮的形狀，如圖所示，主要原因是
A．細高的量筒便于操作
B．細高的量筒可以做出相對較大的底座，增加穩(wěn)度
C．細高的量筒與粗矮的相比，相應的刻度間隔較大，能較準確地讀數(shù)
D．粗矮量筒中的液體較多，筒壁所受壓強較大，需用較厚的玻璃，因而不便讀數(shù)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）有一個質(zhì)量為540 g，體積為360 cm3的鋁球，這個鋁球是空心的還是實心的？若為空心的，空心部分的體積多大?如果在空心部分注滿水，其總質(zhì)量為多少千克? （已知鋁的密度為2.7×103kg/m3 ）  

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用天平和量筒測量小石塊的密度。

（1）測量原理是__________；
（2）圖(a)中A—F為測量小石塊質(zhì)量、體積過程中的幾個情境，有一處錯誤是__________，排除錯誤后合理的順序是__________；(填字母)
（3）圖(b)可知，小石塊的質(zhì)量是__________g；
（4）由E、F過程可知，當量筒中水靜止時石塊的體積為__________mL，則小石塊的密度為__________kg/m3。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識后，小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個柑橘，決定想辦法測出它的密度。
甲乙
(1)將托盤天平放在__________桌面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖甲所示，此時應將平衡螺母向____ (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央。
(2)小楠用天平測量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖乙所示，則柑橘的質(zhì)量是______g，若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm3，則柑橘的密度為__________kg／m3。
(3)如果小楠做實驗時，是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積，再用天平測出柑橘的質(zhì)量，則這樣測得的柑橘密度比真實值______ (選填 “偏大”或“偏小”)，基原因是_____________________________。
(4)實驗完成后，小明問小楠是如何測出柑橘體積的，于是小楠將柑橘擦干凈，又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等。小楠先將溢水杯裝滿水，接著小楠的做法是：___________________________________。
(5)小明在思考，小楠的做法也存在不妥之處，你認為不妥之處是：____________________________。

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