如圖14所示，是探究物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗，根據(jù)此實驗中的數(shù)據(jù)可知，物體A在水中受到的浮力是                          N。

你通過對實驗數(shù)據(jù)的分析可得出的結(jié)論是                               。

1N,當物體排開液體的體積相同時,浮力的大小與液體的密度有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R甲＞R乙. 

（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測量，本實驗是通過比較  ▲  來間接比較熱量多少的.

（2）實驗的電路采用這種連接方式，目的是控制  ▲  相等，從而探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與  ▲  之間的關(guān)系.

（3）實驗中小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認為最合理的是  ▲  .

A．因為煤油有顏色便于觀察        

B．因為煤油的熱值較大

C．因為煤油的密度較小            

D．因為煤油的比熱容較小

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R甲＞R乙. 
（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測量，本實驗是通過比較  ▲ 來間接比較熱量多少的.
（2）實驗的電路采用這種連接方式，目的是控制  ▲ 相等，從而探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與  ▲ 之間的關(guān)系.
（3）實驗中小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認為最合理的是  ▲ .
A．因為煤油有顏色便于觀察
B．因為煤油的熱值較大
C．因為煤油的密度較小
D．因為煤油的比熱容較小

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科目：初中物理 來源：2011－2012學(xué)年度姜堰市第一學(xué)期期末考試九年級物理試題 題型：實驗題

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R甲＞R乙. 
（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測量，本實驗是通過比較  ▲ 來間接比較熱量多少的.
（2）實驗的電路采用這種連接方式，目的是控制  ▲ 相等，從而探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與  ▲ 之間的關(guān)系.
（3）實驗中小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認為最合理的是  ▲ .

A．因為煤油有顏色便于觀察
B．因為煤油的熱值較大
C．因為煤油的密度較小
D．因為煤油的比熱容較小

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科目：初中物理 來源：2012屆度姜堰市第一學(xué)期期末考試九年級物理試題 題型：實驗題

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R甲＞R乙. 

（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測量，本實驗是通過比較  ▲  來間接比較熱量多少的.

（2）實驗的電路采用這種連接方式，目的是控制  ▲  相等，從而探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與  ▲  之間的關(guān)系.

（3）實驗中小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認為最合理的是  ▲  .

A．因為煤油有顏色便于觀察        

B．因為煤油的熱值較大

C．因為煤油的密度較小            

D．因為煤油的比熱容較小

 

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