為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶(內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油)、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值(R1＞R2，R3＝R4)的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

(1)甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟________關(guān)系．

(2)乙方案可探究________和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟________關(guān)系．

(3)電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油________的多少反映出來的．

答案：
解析：

　　(1)電阻

　　(2)電阻，電流

　　(3)溫度升高


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1＞R2R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

（1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
電阻
電阻
關(guān)系．
（2）乙方案可探究
電阻
電阻
和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
電流
電流
關(guān)系．
（3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油
溫度升高
溫度升高
的多少反映出來的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶，內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油，兩個(gè)帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計(jì)，三個(gè)規(guī)格完全相同的滑動(dòng)變阻器，四根阻值不同（R1＞R2；R3=R4）的電阻絲，以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩個(gè)方案．精英家教網(wǎng)
（1）甲方案可探究當(dāng)
 
和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系．閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是
 
溫度計(jì)．（選填“A”或“B”）．
（2）乙方案可探究當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟
 
的關(guān)系．閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是
 
溫度計(jì)．（選填“C”或“D”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究影響電流產(chǎn)生熱的因素，小亮用兩個(gè)完全相同的燒瓶裝滿煤油，兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲（RA＞RB），以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源，分別設(shè)計(jì)了圖（甲）、（乙）所示的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）小亮用圖（甲）電路探究的問題是                    ；

（2）按照?qǐng)D（乙）連接電路，閉合開關(guān)后，小亮通過觀察               不同，可以比較電阻絲放出熱量的多少。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：電壓一定，通電時(shí)間相同時(shí)，電阻         ，電流產(chǎn)生的熱量越多。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1 >R2 R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案。（每空1分）

（1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟       關(guān)系。
（2）乙方案可探究      和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟      關(guān)系。
（3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油            的多少反映出來的。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)中考二模物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究影響電流產(chǎn)生熱的因素，小亮用兩個(gè)完全相同的燒瓶裝滿煤油，兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲（RA＞RB），以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源，分別設(shè)計(jì)了圖（甲）、（乙）所示的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）小亮用圖（甲）電路探究的問題是                     ；

（2）按照?qǐng)D（乙）連接電路，閉合開關(guān)后，小亮通過觀察                不同，可以比較電阻絲放出熱量的多少。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：電壓一定，通電時(shí)間相同時(shí)，電阻          ，電流產(chǎn)生的熱量越多。

 

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