分析 (1)(2)根據(jù)短文內(nèi)容解答即可;
(3)超聲波的頻率是大于20000Hz,據(jù)此可求得時(shí)間,然后對(duì)照?qǐng)D象即可作出選擇;
(4)根據(jù)“當(dāng)車(chē)輛向它靠近時(shí),車(chē)輛反射回來(lái)的超聲波頻率f增大;當(dāng)車(chē)輛遠(yuǎn)離時(shí),反射回來(lái)的超聲波頻率f減小”可知△f1<△f2,由圖乙可知,變化的頻率△f與車(chē)速v成正比,然后可得出結(jié)論;
(5)根據(jù)變化的頻率△f與車(chē)速v成正比,可知汽車(chē)做變速運(yùn)動(dòng),然后可知以測(cè)速儀為參照物,該汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況.
解答 解:
(1)由短文可知,當(dāng)車(chē)輛向它靠近時(shí),車(chē)輛反射回來(lái)的超聲波頻率f增大,
所以f 大于f0;
(2)超聲波測(cè)速儀內(nèi)部振蕩電路產(chǎn)生高頻交流電壓加到P上,P產(chǎn)生相同頻率的超聲波,
被車(chē)輛反射回來(lái)的超聲波在Q上產(chǎn)生交流電壓,其頻率與反射波的頻率相同,
所以壓電超聲換能器P將電壓轉(zhuǎn)換成形變,Q將形變轉(zhuǎn)換成電壓;故應(yīng)選D.
(3)超聲波測(cè)速儀內(nèi)部振蕩電路產(chǎn)生高頻交流電壓加到P上,P產(chǎn)生相同頻率的超聲波;
超聲波的頻率f>20000Hz,
所以,交流電的頻率也大于20000HZ,其周期T<$\frac{1}{f}$=$\frac{1}{20000Hz}$=5×10-5s,
故只有D圖象符合;
(4)汽車(chē)先后以v1和v2的速度遠(yuǎn)離超聲波測(cè)速儀時(shí),反射回來(lái)超聲波的頻率分別為f1和f2,且f1大于f2,
當(dāng)車(chē)輛遠(yuǎn)離時(shí),反射回來(lái)的超聲波頻率f減小,
則△f1<△f2,
由圖乙可知,變化的頻率△f與車(chē)速v成正比,
所以,v1<v2;
(5)汽車(chē)行駛中,超聲波測(cè)速儀監(jiān)測(cè)到△f與它們之間的距離r關(guān)系如圖丁所示,
因?yàn)樽兓念l率△f與車(chē)速v成正比,
所以可知汽車(chē)做變速運(yùn)動(dòng),以測(cè)速儀為參照物,該汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況是加速遠(yuǎn)離測(cè)速儀或減速靠近測(cè)速儀.
故答案為:(1)大于;(2)D;(3)D;(4)小于;(5)加速遠(yuǎn)離測(cè)速儀或減速靠近測(cè)速儀.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生運(yùn)用圖象分析解決問(wèn)題的能力,此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的物理習(xí)題教學(xué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊,我們必須抓住該類(lèi)題型的特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力的關(guān)系 | |
B. | 物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系 | |
C. | 通電導(dǎo)體的電阻與其兩端電壓的關(guān)系 | |
D. | 勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中路程與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飛機(jī)升力來(lái)源于其內(nèi)部和外部氣體的壓力差 | |
B. | 飛機(jī)斜向上起飛時(shí),它所受重力不是豎直向下的 | |
C. | 飛機(jī)在空中沿直線(xiàn)斜向上勻速飛行,受到平衡力作用 | |
D. | 飛機(jī)所在高空附近的大氣壓強(qiáng),比海平面附近的大氣壓強(qiáng)大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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