【題目】小華、小明兩家住在一棟樓的同一單元內(nèi)，小明家在3樓，小華家在頂層5樓。兩家在五樓樓頂屋面上的同一高度，裝有如圖所示的同一品牌、同一規(guī)格的太陽能熱水器各一臺，室內(nèi)裝有同種淋浴頭（俗稱噴頭）．當(dāng)他們將閥門S1打開到最大位置（S2、S3關(guān)閉）時，分別拍攝了淋浴頭噴水場景的照片兩張，如圖甲所示。

（1）根據(jù)你的猜想，哪一張圖是小明家的照片？

猜想_____。猜想的根據(jù)是_____。

（2）小明、小華還分析，盡管他們買的是同種淋浴頭，可能在質(zhì)量上有一定的差別，為搞清淋浴頭是否有質(zhì)量問題，小明正確的做法是_____

（3）根據(jù)圖中的照片，請你提出一條改進(jìn)措施：_____。

【答案】乙圖； 樓層越低，水越深，水的壓強(qiáng)越大 把兩只淋浴頭裝在同一處，閥門開到最大，根據(jù)噴水情況分析比較 升高太陽能熱水器或增大水壓

【解析】

（1）在密度一定時，根據(jù)液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。小明家在3樓，小華家在頂層5樓，小明家水深，所以水產(chǎn)生的壓強(qiáng)大，噴得遠(yuǎn)，應(yīng)該是乙圖。

（2）為了比較質(zhì)量問題，保證密度相同、深度相同，閥門都開到最大，比較水噴得距離，如果噴得距離相同，沒有質(zhì)量問題，如果噴得距離不同，存在質(zhì)量問題。

（3）為了增大噴水距離，可以增大太陽能的高度來增大水深，或增大水壓。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗，請仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：

（1）壓力作用效果的大小是通過比較海綿的_____程度來確定。

（2）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：_____。

（3）分析比較_____兩幅圖的實(shí)驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著。

（4）本實(shí)驗主要用到的研究方法是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑的地面上有一足夠長的木板，在木板的右端固定著一個滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個小木塊，小木塊一端連接著彈簧測力計．當(dāng)拉力F為5牛時，木板向右做勻速直線運(yùn)動，然后把拉力增大到10牛時，下列分析正確的是（　�。�

A. 彈簧測力計的示數(shù)為20牛

B. 彈簧測力計的示數(shù)為0牛

C. 木板仍向右做勻速直線運(yùn)動

D. 小木塊將保持靜止

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“滑動摩擦力大小和哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗：

（1）此實(shí)驗是根據(jù)_____原理測出摩擦力大小的。

（2）小澤剛開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，在這個過程中木塊所受的摩擦力_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）；木塊被拉動且越來越快，小澤讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為2N，他認(rèn)為這時摩擦力的大小為2N。他操作中的錯誤是_____。

（3）改正錯誤后，小澤完成了探究過程，比較甲、丙兩次實(shí)驗可得出的結(jié)論是：_____。

（4）小澤把甲圖中的木塊沿豎直方向截掉一部分后，繼續(xù)圖甲的操作，測得摩擦力減小，由此得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他探究過程中存在的問題是：_____，改進(jìn)方法是：_____。（木塊各表面粗糙程度相同）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗。如圖所示。

（1）實(shí)驗中小明是通過觀察_____來比較壓力的作用效果的，這種科學(xué)探究方法是_____法。

（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗，能夠得到的結(jié)論是_____。

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖_____兩個所示實(shí)驗。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組設(shè)計了如圖甲所示的汽車轉(zhuǎn)向指示燈電路模型，接通相應(yīng)指示燈后，該指示燈會亮、暗（微弱發(fā)光）交替閃爍發(fā)光。電路中電源電壓恒為6伏，指示燈的規(guī)格為“6V 3W”，R0為定值電阻，電磁鐵線圈及銜鐵的阻值忽略不計。

（1）若讓左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)指示燈同時工作，轉(zhuǎn)向開關(guān)應(yīng)與觸點(diǎn) 接通。（選填“1和2”、“2和3”、“3和4”或“4和5”）

（2）當(dāng)轉(zhuǎn)向開關(guān)與觸點(diǎn)“2和3”接通時，右轉(zhuǎn)指示燈兩端實(shí)際電壓變化規(guī)律如圖乙所示。已知當(dāng)右轉(zhuǎn)指示燈微弱發(fā)光時，其兩端實(shí)際電壓為Ux，消耗的實(shí)際功率為額定功率的1/25。

求：①右轉(zhuǎn)指示燈閃爍交替工作30秒消耗的電能。

②定值電阻R0的阻值。（指示燈的電阻不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．

（1）①小華將滑塊放在木板上，通過細(xì)線和固定的測力計相連，如圖甲所示．水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的____________側(cè)更粗糙，實(shí)驗時____________________（需要/不需要）勻速拉動木板；

②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動，則木板____________側(cè)更粗糙．

（2）小明用圖乙實(shí)驗裝置，進(jìn)行如下操作：

A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．

B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．

C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．

小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．

①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實(shí)驗中存在的問題是______________．

②簡述改進(jìn)方法：_____________________．

（3）小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運(yùn)動的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線______（a/b）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗時小車可以從斜面上的任何位置開始下滑

B. 實(shí)驗中運(yùn)動的小車會停下來，說明物體的運(yùn)動需要力來維持

C. 實(shí)驗表明，小車受到的阻力越小，運(yùn)動的距離越近

D. 根據(jù)以上實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)一步推理抽象概括可以得出牛頓第一定律

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列說法正確的是

A. 圖象反映的是物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系

B. 圖象反映的是物體做勻速運(yùn)動

C. 圖象反映的是彈簧的伸長量與它所受拉力的關(guān)系

D. 圖象反映的是同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系

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