有一個(gè)滑輪組經(jīng)過(guò)改進(jìn)后機(jī)械效率提高了，把同一個(gè)重物提高相同高度，問(wèn)改進(jìn)后與改進(jìn)前對(duì)比

A.做的有用功減少              B.有用功不變，額外功減少

C.總功不變，有用功增大        D.總功不變，額外功減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


重約1N的物體可能是下列的（  ）

A.一張作業(yè)本紙          B.兩個(gè)雞蛋         C.一個(gè)大西瓜          D.一張課桌

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某燒杯裝滿水后總質(zhì)量為350克；燒杯中放入一金屬塊后，溢出部分水，這時(shí)燒杯及水的總質(zhì)量為500克；取出金屬塊后總質(zhì)量變?yōu)?00克．求

（1）溢出部分水的質(zhì)量；

（2）金屬的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小宇同學(xué)利用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及如圖所示器材，做了如圖所示的若干實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)在測(cè)量浮力大小時(shí)用到的方法是　　，若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)，應(yīng)選用的操作是　　（填寫序號(hào)）；這一實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)控制的變量是　　．

（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，如何判斷浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)　　．

（3）將操作①③⑤組合起來(lái)，可探究浮力的大小是否與　　有關(guān)．

（4）本實(shí)驗(yàn)還可探究浮力大小與　　有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖38所示，水平桌面上有一長(zhǎng)為L，質(zhì)量分布均勻的木板M，右端與桌邊相齊，在水平力F的作用下，沿直線向右勻速離開桌邊。在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是

A.M對(duì)桌面的壓強(qiáng)變小，壓力不變    

B.M對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變，壓力不變

C.M對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大，摩擦力不變    

D.M對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大，摩擦力變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖14所示，是“探究滑動(dòng)摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)。對(duì)比甲、乙兩圖，可知滑動(dòng)摩擦力的大小跟          的大小有關(guān)；對(duì)比甲、丙兩圖，可知滑動(dòng)摩擦力的大小還跟接觸面的          有關(guān)；這種研究方法叫做            。

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用力的示意圖，在圖中畫出放在斜面上的物體B受到的力（3分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的      不同。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的        不同。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面關(guān)于實(shí)驗(yàn)誤差的說(shuō)法，那些是正確的       (    )

認(rèn)真細(xì)致地測(cè)量就可以避免誤差；

選用精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以減小誤差；

誤差是由于測(cè)量中未遵守操作規(guī)程而造成的；

誤差是絕對(duì)不能避免的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案