小剛的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題:

圓形的水滴

小明早晨在上學(xué)的途中發(fā)現(xiàn)停留在樹葉上的露珠都是圓圓的。

他把這一現(xiàn)象告訴了小紅,小紅興奮地說:“對(duì)!我也發(fā)現(xiàn)了。還有自來水開關(guān)里滯留著的水滴也是呈圓形落下來的。”

小明說:“水滴為什么呈圓形呢?”

他們查閱、分析了大量有關(guān)資料。

得知:水滴的表面被一層看不見的繃緊的表皮覆蓋著。在水的里面,每個(gè)分子都受到來自周圍各個(gè)方向的同樣大小的力的牽拉。但是在水面上,和空氣接觸的方向沒有拉力的作用。也就是說,只有朝水的內(nèi)側(cè)拉的力在起作用。這個(gè)力會(huì)使水面變小,所以水滴就變圓了。有些體重較輕的小動(dòng)物和昆蟲可以在水面上行走,就是利用了水的表面張力。

這激起了兩人的好奇心,他們想:水的表面張力會(huì)被破壞嗎?

小明認(rèn)為會(huì),小紅則表示懷疑。

于是他們決定用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。先在臉盆上倒上水,在水面上放幾個(gè)用電光紙剪成的小人。然后拿一塊肥皂接觸水面中心,小人立刻向四周散開。

為什么會(huì)這樣呢?原來,肥皂和洗滌劑中含有堿,它們能破壞水的表面張力。當(dāng)肥皂溶于水后,這部分肥皂水的表面張力突然減小,于是小人就向著表面張力大的方向移動(dòng)。

(1)根據(jù)你剛才的閱讀,將空格補(bǔ)充完整。

表面張力是液體內(nèi)部的分子把表面層分子向______拉的力所引起的,表面張力使水的表面盡可能的變________,最后成_________形的.

(2)用鋁箔剪一艘小船,在鋁箔上鉆一小孔,將一小塊肥皂插進(jìn)小孔,把船放進(jìn)干凈的水里,小船就會(huì)向前進(jìn),你能解釋一下其中的道理嗎?

答:當(dāng)肥皂溶于水后,改變了水的_________,于是小船就向著________變___的方向移動(dòng)。如果水面比較大,表面張力的大小不一致到一致需要較長(zhǎng)時(shí)間,因此小船就可以在水面上行進(jìn)許久.

(3)小明和小紅在探究過程中的思維程序是               、        、           、____________、            、           、                       、得出結(jié)論.

(1)液體內(nèi),小,圓

(2)表面張力,表面張力,小

(3)發(fā)現(xiàn)問題,搜集事實(shí),提出問題搜集證據(jù),得出結(jié)論,提出新問題,猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),歸納分析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

29、小琪騎自行車上學(xué)途中,發(fā)現(xiàn),不蹬腳踏時(shí),自行車也能向前行.小琪思考:自行車滑行的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?

她將思考的問題告訴了同學(xué)小紅,兩人做了如下猜想
猜想一:自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關(guān);
猜想三:自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關(guān);
她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設(shè)計(jì)了圖20所示的裝置進(jìn)行了探究.實(shí)驗(yàn)時(shí)將瓶子P從斜面上滾下,進(jìn)入水平桌面時(shí)獲得一定的速度,然后瓶子在水平木板上滾動(dòng)一段距離停下.
(1)為了驗(yàn)證猜想一,她們第一次用空瓶,第二次在瓶里裝滿沙子,這樣改變了質(zhì)量,先后讓瓶子從斜面上
同一高度
無初速滾下,測(cè)出瓶子在水平木板上滾動(dòng)的距離都為S,她們使用的實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
法.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,她們認(rèn)為猜想一是
不正確
(選填“正確的”或“不正確的”)
(2)為了驗(yàn)證猜想二她們應(yīng)該通過改變
瓶子在斜面上的高度
來改變瓶子到達(dá)木板的速度.
(3)后來她們又在木板上鋪了棉布做了三次,幾次實(shí)驗(yàn)記錄了如右表的一些數(shù)據(jù).由表中數(shù)據(jù)可分析得出結(jié)論:物體在水平上滑行的距離與
接觸面
高度
都有關(guān)系.

(4)小剛看到她們實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)表了自己的觀點(diǎn).小剛認(rèn)為,物體的初動(dòng)能越大,在水平面上滑行的距離就越長(zhǎng).根據(jù)小琪、小紅的探究的結(jié)果,你認(rèn)為,小剛的觀點(diǎn)是否正確?為什么?
不正確
、
動(dòng)能只是影響滑行距離的一個(gè)因素,除此之外還要考慮接觸面的粗糙程度,要用控制變量法來分析這一問題

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?閘北區(qū)二模)星期日,小剛同學(xué)幫助母親燒菜做飯,發(fā)現(xiàn)母親用不同的菜刀切蔬菜、剁骨頭.為了進(jìn)一步探究其中的物理原理,該同學(xué)仔細(xì)觀察和分析了不同的菜刀,并獲得了一份比較詳盡的資料,如下表所示.
名稱 外觀 外觀 刀口特點(diǎn) 刀口厚度(毫米) 重力(牛) 用途
普通刀 大致呈直角梯形狀 刀口前部呈弧形,后部平直,較鋒利 0.1 3.5 切削各種蔬菜、瓜果、魚肉
水果刀 呈長(zhǎng)方形,細(xì)長(zhǎng)輕便 刀口平直且很薄 0.05 0.35 切削各類水果
剁骨刀 斧頭型,刀背很厚 刀口呈圓弧形且較厚 0.35 12.0 剁骨頭、冷凍食品
(1)比較普通刀和剁骨刀的刀口厚度,可推知:如果用這兩種刀切食物,對(duì)食物的壓力相等,
普通刀
普通刀
(選填“普通刀”或“剁骨刀”)更容易把食品切開.
(2)分析普通刀和剁骨刀的重力,可推知:如果這兩種刀的刀口厚度相等,則
剁骨刀
剁骨刀
(選填“普通刀”或“剁骨刀”)則更容易把食品切開.
(3)觀察普通刀和剁骨刀以及水果刀的外形特征并綜合分析表中相關(guān)數(shù)據(jù),使用其中兩種刀切相同食物,對(duì)食物的壓力F和使用的刀口面積S都不相同時(shí),可比較
對(duì)食物的壓力F與使用的刀口面積S之比
對(duì)食物的壓力F與使用的刀口面積S之比
大小,其值相等,則切開食物
容易程度相同
容易程度相同
;若其值越大,則切開食物的
容易程度越大
容易程度越大
.(后二格選填“容易程度相同”、“容易程度越大”或“容易程度越小”)
(4)小剛認(rèn)為:剁骨刀除了要重一些,刀口也應(yīng)像普通刀磨得更薄一些,這樣剁骨的效果會(huì)更好.你認(rèn)為小剛的觀點(diǎn)
有道理但不完全符合實(shí)際
有道理但不完全符合實(shí)際
(選填“符合實(shí)際”、“有道理但不完全符合實(shí)際”或“完全錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小琪騎自行車上學(xué)途中,發(fā)現(xiàn),不蹬腳踏時(shí),自行車也能向前行.小琪思考:自行車滑行的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?

她將思考的問題告訴了同學(xué)小紅,兩人做了如下猜想
猜想一:自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關(guān);
猜想三:自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關(guān);
她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設(shè)計(jì)了圖20所示的裝置進(jìn)行了探究.實(shí)驗(yàn)時(shí)將瓶子P從斜面上滾下,進(jìn)入水平桌面時(shí)獲得一定的速度,然后瓶子在水平木板上滾動(dòng)一段距離停下.
(1)為了驗(yàn)證猜想一,她們第一次用空瓶,第二次在瓶里裝滿沙子,這樣改變了質(zhì)量,先后讓瓶子從斜面上無初速滾下,測(cè)出瓶子在水平木板上滾動(dòng)的距離都為S,她們使用的實(shí)驗(yàn)方法叫______法.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,她們認(rèn)為猜想一是______(選填“正確的”或“不正確的”)
(2)為了驗(yàn)證猜想二她們應(yīng)該通過改變______來改變瓶子到達(dá)木板的速度.
(3)后來她們又在木板上鋪了棉布做了三次,幾次實(shí)驗(yàn)記錄了如右表的一些數(shù)據(jù).由表中數(shù)據(jù)可分析得出結(jié)論:物體在水平上滑行的距離與______、______都有關(guān)系.

(4)小剛看到她們實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)表了自己的觀點(diǎn).小剛認(rèn)為,物體的初動(dòng)能越大,在水平面上滑行的距離就越長(zhǎng).根據(jù)小琪、小紅的探究的結(jié)果,你認(rèn)為,小剛的觀點(diǎn)是否正確?為什么?______、______.

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