【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié).
(2)如圖b所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向 .
(3)操作過程中,當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是 .(寫出一條即可)
(4)甲同學測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學認為他的做法不合理,理由是 .
【答案】(1)左;(2)豎直向下;(3)左側(cè)鉤碼右移;(4)一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.
【解析】
試題分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時,應將平衡螺母向較高一側(cè)調(diào)節(jié);
(2)力臂是支點到力的作用線的垂直距離.由此分析為便于測量力臂,彈簧測力計拉力的方向;
(3)根據(jù)杠桿平衡條件分析
(4)探究杠桿平衡條件時,一般要進行多次測量,為了使實驗結(jié)論具有普遍性,只有一次實驗得出的結(jié)論是不科學的.
解:
(1)調(diào)節(jié)杠桿的平衡時,由圖a杠桿左高右低,應將兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);
(2)力臂是支點到力的作用線的垂直距離.當彈簧測力計拉力方向與杠桿垂直時,拉力作用點到支點的距離就是其力臂,這樣便于從杠桿上直接讀出力臂,由圖杠桿水平平衡時拉力方向應豎直向下;
(3)當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡,可以換用更大量程的測力計;
根據(jù)杠桿的平衡條件,也可以減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移.
(4)只有一次實驗得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.這種結(jié)論很具有偶然性,不合理.要進行多次實驗,總結(jié)杠桿平衡條件.
故答案為:(1)左;(2)豎直向下;(3)左側(cè)鉤碼右移;(4)一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有: ①接觸面所受的壓力大。虎诮佑|面的粗糙程度;③接觸面積的大小。小偉接下來通過下圖所示實驗操作驗證他的猜想:
(1)實驗中小偉用彈簧測力計水平 拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據(jù) 的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大小。
(2)小偉要探究猜想②,他應該選擇 兩幅圖所示的實驗步驟來操作,可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下, ,滑動摩擦力越大。
(3)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復甲的操作過程,如丁圖所示;他比較甲和丁的實驗結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他的結(jié)論可靠嗎?答: 。那你認為小偉在實驗中存在的問題是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器,電源電壓不變.閉合開關S后,滑片P從a端移動到b端,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關系如圖乙所示,則電源電壓為 V,R1的阻值為 Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,當1、2都為電壓表時,閉合開關S1、S2,兩表示數(shù)比為2:3,則R1和R2的比值為 ,當1、2都是電流表時,只閉合開關S1,則兩表示數(shù)比為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用兩個相同的“熱得快”,分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示.如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液,應選擇 液體,理由是 .
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【題目】三個完全相同的杯子,里面裝滿了水,把質(zhì)量相等的實心銅塊、鐵塊、鋁塊分別投入三個杯子里,則從杯子里溢出水量最多的是 (ρ銅 > ρ>鐵 > ρ鋁)( )
A.放銅塊的杯子
B.放鐵塊的杯子
C.放鋁塊的杯子
D.溢出的水一樣多
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