5.重20N的正方體物塊,邊長為0.1m,現(xiàn)用一彈簧測力計把物塊豎直懸掛起來并靜止在裝有足夠深的水的容器中(物塊下表面未接觸到容器底部),其上表面剛好與水面相平.求:
(1)物塊下表面受到水對它的壓強是多大?
(2)物塊受到水對它的浮力多大?
(3)此時彈簧秤的示數(shù)為多大?

分析 (1)已知上表面剛好與水面相平,可知下表面距離水面的深度,根據(jù)公式p=ρgh可求物塊的下表面受到水的壓強.
(2)已知邊長可求物塊的體積,根據(jù)公式FgV可求物塊受到的浮力.
(3)根據(jù)F=G-F可求得彈簧秤的示數(shù).

解答 解:(1)由于上表面剛好與水面相平,則物塊的下表面距離水面的深度h=0.1m;
所以下表面受到水的壓強:
p=ρgh=1×103kg/m3×9.8N/kg×0.1m=980Pa;
(2)物塊的體積:
V=(0.1m)3=1×10-3m3;
上表面剛好與水面相平,則物體浸沒在水中,即V=V,
物塊受到的浮力FgV=1×103kg/m3×9.8N/kg×1×10-3m3=9.8N.
(3)彈簧秤的示數(shù)F=G-F=14N-9.8N=4.2N.
答:(1)物塊下表面受到水對它的壓強為980Pa;
(2)物塊受到水對它的浮力為9.8N.
(3)此時彈簧秤的示數(shù)為4.2N.

點評 本題考查體積、浮力、液體壓強的計算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用,要知道影響液體壓強的因素是液體的密度和液體的深度,這個深度指的是距離液面的垂直高度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1所示,是同學(xué)們探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,其中使用的木塊因木紋不同,側(cè)面比正面粗糙.

小明選擇四種不同的接觸面,通過在木塊上增減砝碼改變壓力,對木塊受到的滑動摩擦力進行了12次測量,實驗數(shù)據(jù)整理如表:
接觸面序號壓力/N摩擦力/N接觸面序號壓力/N摩擦力/N


木塊正
面與木
板面
11.70.3

木塊正
面與玻
璃面
71.70.4
23.70.883.71.3
35.71.295.71.8


木塊側(cè)
面與木
板面
41.70.6

木塊側(cè)
面與玻
璃面
101.70.4
53.71.5113.71.0
65.72.5125.71.6
(1)實驗中應(yīng)使用彈簧測力計水平拉動木塊,使其在長木板(或玻璃)上做勻速直線運動,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)分析表中序號為1、2、3(或4、5、6…)的三組實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在其他條件相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
(3)小明比較情況一和情況三中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),壓力相同時,木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更大,分析得出:情況三(木塊正面與玻璃面)比情況一(木塊正面與木板面)的接觸面粗糙.他的依據(jù)是,在其他條件相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(4)同組的曉宏提出不同意見,他認為玻璃表面比木板表面光滑得多,情況三(木塊正面與玻璃面)比情況一(木塊正面與木板面)的接觸面要光滑.當壓力相同時,木塊在玻璃表面上受到的摩擦力應(yīng)該更。
于是,同學(xué)們進一步分析了情況三和情況四中的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):當壓力為1.7N時,兩種情況的摩擦力均為0.4N,但是隨著壓力的增大,出現(xiàn)壓力相同,接觸面變光滑時摩擦力更大.
(5)為什么出現(xiàn)“接觸面變光滑摩擦力反而增大”?曉宏聯(lián)想到家里使用的吸盤式塑料掛衣鉤,如圖2所示.把掛衣鉤的吸盤壓在普通墻面上時,掛衣鉤掛不住物體;當把掛衣鉤的吸盤同樣壓在玻璃、瓷磚等光滑的墻面上時,就可以懸掛較重的物體.
由此曉宏猜想可能是:大氣壓使接觸面之間的壓力增大,從而增大了摩擦力.這種猜想是否合理?還有其他原因嗎?他準備和同學(xué)們分頭查閱資料,并咨詢老師繼續(xù)進行探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.如圖所示,請畫出小球被彈開后的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖所示的平底水桶底面積為5×10-2m2,質(zhì)量為1kg.桶內(nèi)裝有50cm深的水,水桶內(nèi)水的質(zhì)量為28kg.求:
(1)水對桶底的壓力;g=10N/kg
(2)桶對地面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.著名的托里拆利實驗第一次測定了大氣壓強的數(shù)值,1標準大氣壓相當于760mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強;在做這個實驗時,如果把玻璃管稍微傾斜,玻璃管內(nèi)水銀柱的高度將會不變(選填“不變”、“變大”、“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置.
(1)實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼的重力都是0.5N,在A點掛四個鉤碼時,在B點應(yīng)掛6個鉤碼,杠桿才能恢復(fù)平衡.
(3)若A位置所掛鉤碼不變,取掉B位置的鉤碼,在C位置施加一個如圖所示的力F,則這個力的大小等于4N時,杠桿仍然保持平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整.(要求導(dǎo)線不交叉).
(2)連接好電路后,為了保證電路的安全,要將滑動變阻器滑片移至阻值最大處(B端);
(3)在某次測量中,電壓表的示數(shù)為1.5V,為了讓小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑片向A端移動(選填“A”或“B”);
(4)老師發(fā)現(xiàn)有一個實驗小組,連接好電路后,小燈泡閃了一下就熄滅了,原因可能是開關(guān)沒有斷開、滑動變阻器滑片沒有移至阻值最大處或?qū)⒒瑒幼冏杵魃厦鎯蓚接線柱連入了電路中了(說出一種原因即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在探究“影響浮力大小的因素”這一實驗中,同學(xué)們提出了下列4種猜想:
猜想1:的與液體密度有關(guān).
2的與物體浸入液體體積有關(guān).
猜想3:的與物體的形狀有關(guān).
猜想4:的與物體所受的重力有關(guān).
(1)如圖甲所示,王宇同學(xué)把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下,并使它浸入液體中的體積逐漸增大.這時,他觀察到彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小,則此實驗說明猜想2是成立的.
(2)如圖乙所示,王宇將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中,此實驗為了驗證猜想1是否成立.在實驗中,他觀察到石塊浸沒在鹽水中并保持靜止時,彈簧測力計的示數(shù)比石塊在水中時的小,這說明石塊在鹽水中所受的浮力比在水中所受的浮力大.(選填“大”或“小”).
(3)為了驗證猜想3是否成立,王宇將同一橡皮泥捏成不同的形狀并先后放入水中后,它觀察到有時橡皮泥會漂浮在水面上,有時卻又會沉入水中.由此他得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān).請你指出他實驗方法的錯誤:沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同.
(4)為了驗證猜想4是否成立,王宇應(yīng)將所受重力不同而體積相同(選填“所受重力相同而體積不同”或“所受重力不同而體積相同”)的鐵塊和鋁塊浸沒在水中并進行觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖,各種方法都可以使水的內(nèi)能增加,通過做功和熱傳遞改變水的內(nèi)能的分別是b、c和a、d(填 a、b、c、d).

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同步練習(xí)冊答案