【題目】物理課上,小華同學(xué)用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材,測(cè)定標(biāo)有“1.5 V”字樣小燈泡的電功率。
(1)小華同學(xué)連接完如圖甲所示的電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表、電壓表的示數(shù)都為零。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是(_____)
A.小燈泡短路 B.小燈泡開(kāi)路
C.變阻器短路 D.變阻器開(kāi)路
甲
排除電路故障后,小華繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中。
(2)小華在做序號(hào)為2的實(shí)驗(yàn)時(shí),小燈泡微弱發(fā)光,此時(shí)電壓表的示數(shù)為1.0 V,電流表的指針位置如圖乙所示。請(qǐng)你讀出電流表的示數(shù),并計(jì)算出此時(shí)小燈泡的電功率,把它們填寫(xiě)在表中相應(yīng)的位置_________。
乙
(3)完成了序號(hào)為2的實(shí)驗(yàn)后,為使小燈泡正常發(fā)光,小華下一步進(jìn)行的操作應(yīng)該是把變阻器的滑片P向_____(選填“C”或“D”)端移動(dòng)。
(4)小華分析前四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):當(dāng)小燈泡兩端的電壓越大時(shí),小燈泡的電功率越大,小燈泡就越亮,燈絲的溫度就越_____。由此他進(jìn)一步猜想序號(hào)為5的實(shí)驗(yàn)中,燈泡“耀眼隨即熄滅”可能是由于燈絲溫度超過(guò)了燈絲材料的______,導(dǎo)致燈絲被燒斷了。到底是不是這樣呢?小華決定繼續(xù)探究……
【答案】D 0.26 0.26 C 高 熔點(diǎn)
【解析】
(1)小華連接的電路圖無(wú)誤,閉合開(kāi)關(guān)后,小燈泡不亮,電流表與電壓表均無(wú)示數(shù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是變阻器開(kāi)路,因?yàn)槿粜襞荻搪,電流表?yīng)有示數(shù),若小燈泡開(kāi)路,電壓表應(yīng)有示數(shù),若變阻器短路,電流表與電壓表均會(huì)有示數(shù),都不符合題意;(2)根據(jù)電流表示數(shù)圖知,選擇的電流表量程為00.6A,由指針的位置知此時(shí)電流為0.2A0.02A×30.26A,燈泡功率PUI1.0V×0.26A0.26W;(3)做實(shí)驗(yàn)2時(shí),燈泡微弱發(fā)光,接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)要使燈泡正常發(fā)光,必須使整個(gè)電路中的電流變大,電路中的阻值則需減小,因此滑片P要向C端移動(dòng);(4)分析數(shù)據(jù)可知,燈泡兩端的電壓越大時(shí)通過(guò)燈泡的電流就越大,燈泡本身的電阻消耗的功率就越大,產(chǎn)生的熱量就越多,溫度就越高,因此在實(shí)驗(yàn)5中,燈泡“耀眼隨即熄滅”這一現(xiàn)象就被小華猜測(cè)為可能是由于燈絲溫度超過(guò)了燈絲材料的熔點(diǎn)而導(dǎo)致燈絲被燒斷了。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),其下方20cm處的白紙上呈現(xiàn)出一個(gè)較小的光斑,這個(gè)現(xiàn)象提示我們:凸透鏡對(duì)光有_______作用;若將該透鏡向紙面再靠近一小段距離的過(guò)程中,光斑一直變小,由此可以判斷該透鏡的焦距一定_______20cm(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)圖甲中,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向_____側(cè)調(diào)節(jié).
(2)圖乙中,杠桿恰好處于水平平衡狀態(tài),若在A處下方再掛一個(gè)鉤碼,則B處所掛鉤碼須向右移動(dòng)_____格,可使杠桿在水平位置再次平衡.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持杠桿水平平衡,這樣做的目的是_____.
(3)同學(xué)們還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示,小麗在C點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡,你認(rèn)為原因是_____.
(4)通過(guò)交流,同學(xué)們認(rèn)為(3)問(wèn)中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OC長(zhǎng)L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過(guò)30°的過(guò)程中,拉力F做功為_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì),使左右兩邊玻璃管中的液面______。
(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與______的關(guān)系。
(3)要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇_______兩圖進(jìn)行對(duì)比。結(jié)論:液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)合作研究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)的情景,為了正確進(jìn)行研究,在兩位同學(xué)間豎直放置了一塊_____,實(shí)驗(yàn)中他們還需要一支完全相同的未點(diǎn)燃的蠟燭,并將它放玻璃板后,移動(dòng)蠟燭直到_____同學(xué)(選填“甲”或“乙”)從不同位置看上去這支蠟燭好像也被點(diǎn)燃似的。這樣做既可以觀察比較蠟燭和它所成像的_____關(guān)系,同時(shí)還可以確定像的_____。如果用一張白紙作為光屏放在燭焰所成像的位置,則_____(選填“能”或“不能”)在光屏上看到一個(gè)燭焰的像。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì),質(zhì)量之比為4:1,放出熱量之比是3:1,則它們的比熱之比和降低溫度之比分別是下列四種情況,可能滿(mǎn)足題設(shè)條件的是( )
①1:1,3:4; ②2:1,1:3; ③1:2,3:2; ④1:3,9:4.
A.①② B.①③④ C.②③ D.①②④
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,木塊豎立在小車(chē)上,隨小車(chē)一起以相同的速度在水平地面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),不考慮空氣阻力,下列說(shuō)法中正確的是
A. 如果小車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng),木塊將向左傾倒
B. 由于木塊向右運(yùn)動(dòng),木塊受到向左的摩擦力
C. 小車(chē)對(duì)木塊的支持力與木塊受到的重力是一對(duì)平衡力
D. 木塊對(duì)小車(chē)的壓力與地面對(duì)小車(chē)的支持力是一對(duì)相互作用力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于摩擦力,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.醫(yī)生跑步搶救病人時(shí)鞋底與地面之間的摩擦力屬于靜摩擦力
B.志愿者向右推一箱醫(yī)療物資沒(méi)有推動(dòng),但是志愿者對(duì)箱子的推力仍然等于地面對(duì)箱子的摩擦力
C.病床下的滑輪都安裝在滾動(dòng)軸承上,這是利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法,來(lái)減小有害摩擦
D.給手術(shù)室門(mén)軸上的合頁(yè)加潤(rùn)滑劑,這是利用使接觸面更光滑的方法,來(lái)減小有害摩擦
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)器材有:帶刻度的杠桿和彈簧夾、支架、鉤碼和_____。
(2)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,此杠桿在圖所示位置,則它_____(選填“處于”或“不處于”)平衡狀態(tài)。
(3)在實(shí)驗(yàn)中,掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)杠桿又出現(xiàn)傾斜,則應(yīng)_____。
(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中根據(jù)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),作了數(shù)據(jù)記錄后,卻得出了F1l1>F2l2的結(jié)論。請(qǐng)你分析可能的原因是_____,并就此提出改進(jìn)建議_____。
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