6．小明同學利用圓珠筆桿、鋼絲、細繩制成了如圖所示的滑輪組，用其勻速提升重物，下列說法正確的是（　�。�
A．拉細繩的力F等于鉤碼重力G的$\frac{1}{6}$
B．拉細繩的力F等于鉤碼重力G的$\frac{1}{7}$
C．用該滑輪組提起不同的鉤碼，機械效率相同
D．用該滑輪組提起不同的鉤碼，機械效率不同

分析 （1）用滑輪組來拉升重物時，有幾段繩子拉著重物，拉力就是重物重力的幾分之一；
（2）同一滑輪組提起不同物體時，機械效率不同．

解答 解：
（1）由圖可知：滑輪組的物重是由6段繩子承擔，若不計筆桿和摩擦，拉細繩的力F=$\frac{1}{6}$G，但筆桿和摩擦是存在的，所以F＞$\frac{1}{6}$G，故AB錯；
（2）影響滑輪組的機械效率的因素主要是物重的大小和動滑輪的重力的大小，所以用該滑輪組提起不同的鉤碼，機械效率不同，故C錯、D正確．
故選D．

點評 本題考查了滑輪組的省力情況判斷和機械效率的影響因素的理解．知道同一滑輪組提起不同物體，提起物體越重機械效率越高；不同滑輪組提起同一物體，動滑輪越重的機械效率越低．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行．以下就是小明利用礦泉水瓶進行的一些小實驗：
（1）如圖甲所示，礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲，用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣，吸管甲中水面會上升，這是因為氣體流速越大，壓強越�。�
（2）如圖乙所示，在礦泉水瓶上扎兩個相同大小的小孔A和B，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因為液體內(nèi)的壓強隨深度增加而增大．將乙瓶蓋上蓋子，水不會流出來，這是由于大氣壓的作用，若此時蓋上瓶蓋并擰緊，水就不再噴出，這是由于瓶內(nèi)氣壓小于（選填“大于”“等于”或“小于”）瓶外大氣壓．
（3）讓礦泉水瓶從某一高度自由落下，則礦泉水瓶下落時運動會越來越快，這是因為力能改變（選填“改變”或“維持”）物體的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．大雪過后，馬路表面上結(jié)了一層冰，給行人和車輛行駛帶來很大麻煩．為了防止行車和走路時打滑，可以在冰面上撒一些沙子，這是采取了增大接觸面粗糙程度的方法，從而增大了摩擦．而皮帶傳送裝置用久了皮帶就可能打滑，采取張緊皮帶（增大電動機與從動輪間的距離）的方式來防止打滑則是通過增大壓力的方式增大摩擦的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．老師上課時常用具有磁性的“磁吸”將掛圖“貼”在鐵質(zhì)的黑板上，“磁吸”吸咐在黑板上保持靜止時，受到二（填”一“或”二“）對平衡力的作用，其中重力與摩擦力是一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖是學習小組同學研究杠桿知識的實驗裝置，每個鉤碼重為0.5N
（1）小柯同學的實驗，杠桿在圖示位置靜止，他從圖中分別測出力臂L1是L2的兩倍，他預計彈簧秤的讀數(shù)應該是0.75N．在讀數(shù)以后，她發(fā)現(xiàn)比他預期的值明顯偏大，請你指出其錯誤之處動力臂測量錯誤．
（2）小妍同學的實驗：實驗時豎直向上拉著彈簧測力計，杠桿在圖示位置靜止，若用杠桿平衡條件計算，拉力的實際值比理論值要大，她和小組同學分析后認為杠桿即使不在水平位置平衡也不會造成示數(shù)偏大，那么，你認為實際值偏大的原因是杠桿自重的影響．
（3）我們在探究杠桿的平衡條件的實驗中沒有考慮一些因素對實驗的影響，這種圖吃問題的主要方面，忽略次要因素，是科學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法，以下四個實驗實例中所用研究方法與此相似的是C
A．選用小磁針探究磁體周圍的磁
B．用小球撞開物理的距離來比較小球的動能大小
C．在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質(zhì)量較小的硬紙片
D．選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖甲所示，實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿在不掛鉤碼時，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動，這樣做的好處是避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響；掛鉤碼時將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測量力臂．
（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1 N．
測量序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
①120210
②2151.520
③3515
（3）有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小      　 B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點      D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．
（4）如圖丙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示電路中，電源兩端電壓保持不變，當開關S閉合時，電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是（　�。�
A．電壓表示數(shù)變大、電流表示數(shù)變小B．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)不變
C．電壓表示數(shù)變小、電流表示數(shù)不變D．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一切物體不論是靜止的還是運動的，都具有一種維持它原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，物理學中把這種性質(zhì)稱為慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在“探究杠桿平衡條件”試驗中：
（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左邊低右端高，應將左側(cè)的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿將失去平衡，請寫出一種改變力臂使杠桿重新平衡的方案左邊鉤碼向左移1格，右邊鉤碼向右移1格．
（3）小明將彈簧測力計始終作用在圖中所示同一位置，然后改變拉力方向使杠桿平衡并記錄讀數(shù)如表：（實驗所用的每個鉤碼重為1N，設彈簧測力計拉力為動力）
次數(shù)阻力F2/N阻力臂L2/cm測力計方向及拉力大小
114斜向左拉時2.5N
214豎直向上拉時2N
314斜向右拉時2.5N
根據(jù)表中數(shù)據(jù)你認為小明要研究的問題是阻力和阻力臂不變時，動力和動力臂的關系．

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