5．當(dāng)物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)時(shí)我們就說(shuō)這個(gè)物體帶了電．電荷間的相互作用規(guī)律為：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

分析 （1）物體能夠吸引輕小物體，我們說(shuō)物體帶了電，失去多少電子的物體帶正電，得到多少電子物體帶負(fù)電．用絲綢摩擦過(guò)的玻璃杯帶正電．
（2）電荷之間相互作用規(guī)律：同種電荷斥，異種電荷相吸引．

解答 解：（1）摩擦過(guò)的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電．
（2）電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相吸引．
故答案為：吸引輕小物體；同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了什么是帶電、玻璃棒的帶電性質(zhì)和電荷間的相互作用規(guī)律，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是冰壺比賽的情景．冰壺對(duì)冰面的壓力是150N，與冰面的接觸面積是0.03m2，則冰壺對(duì)冰面的壓強(qiáng)為5000Pa．冰壺被擲出后仍能向前運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楸鶋鼐哂袘T性，且受阻力越�。ㄌ畲蠡蛐。�，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．天氣炎熱時(shí)多喝水有益于身體健康．
（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動(dòng)時(shí)，手與瓶子摩擦力和瓶子受到的重力  是一對(duì)平衡力，合力為0 N．
（2）礦泉水瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋時(shí)能，用增大接觸面粗糙程度方法來(lái)增大 （選填“增大”或“減小”）摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖，小車和彈簧放在光滑的水平面上．用手將小車推出后，小車先向左運(yùn)動(dòng)，再接觸彈簧．當(dāng)彈簧右端被小車壓至A處時(shí)，小車速度為零．小車被推出后的運(yùn)動(dòng)是（　�。�
A．先加速后減速B．先加速后勻速C．先勻速后減速D．一直減速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所提供的器材有小桌、海棉、砝碼、木板．

（1）設(shè)計(jì)的如圖（a）、（b）的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度（海綿被壓形變大�。�，來(lái)比較壓力作用效果的，結(jié)論是壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（2）若把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）．設(shè)（c）圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc，（b）圖中對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb，則pc等于pb（選填“小于”、“等于”或“大于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．
表一
甲彈簧受到的拉力/N0l23456
甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6912182124
表二
乙彈簧受到的拉力/N0l23456
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm67.5910.51213.515
（1）表一中空缺的數(shù)據(jù)為15 cm．
（2）如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們外殼相同，刻度線分布情況相同．精確度較高的是A（選填“A”或“B”）測(cè)力計(jì)，量程較大的是B（選填“A”或“B”）測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我們知道，“重”物理上一般指重力，但是在日常生活中有些通俗說(shuō)法和我們物理上的概念不完全吻合，比如：說(shuō)法“鋼鐵比木頭重”中的“重”指的是鋼鐵比木頭的密度大，說(shuō)法“載重為5t的卡車”中的“重”指的是卡車最多運(yùn)載的貨物的質(zhì)量為5t．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．關(guān)于阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇“斜面”的目的是小車到達(dá)水平面有一定的速度；
（2）使小車從斜面的同一位置滑下的目的是讓小車到達(dá)水平面就具有相同的速度；
（3）小車在不同物體的表面上運(yùn)動(dòng)的距離不等，說(shuō)明了小車在三種不同表面上受到的阻力不同；
（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．
（5）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步進(jìn)行推理得出的結(jié)論是做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小榮和小麗想測(cè)定一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率，該燈泡正常工作時(shí)電阻約10Ω．實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，兩個(gè)規(guī)格分別為：A：“5Ω 1A”，B：“30Ω  0.5A”，的滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干，電源（電壓為6V）．
（1）她們?cè)O(shè)計(jì)了如圖（a）所示電路圖，通過(guò)分析你認(rèn)為應(yīng)選用規(guī)格為B（填“A”或“B”）的滑動(dòng)變阻器．

（2）圖（b）已連接了部分電路．請(qǐng)你根據(jù)圖（a）所示電路圖．用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（3）她們正確選擇了滑動(dòng)變阻器，按圖（a）的電路圖連接好電路，把滑片移至B（填A(yù)或B）端，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是C（只填序號(hào)）．
A．電流表斷路       B．滑動(dòng)變阻器斷路      C．燈泡斷路        D．燈泡短路
（4）她們排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)．電流表的示數(shù)（如圖（c）所示），小燈泡的額定功率是0.8W．
（5）小榮和小麗想繼續(xù)探究電流與電壓的關(guān)系，她們把小燈泡換成阻值是10Ω電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再分別換接20Ω、30Ω的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，兩位同學(xué)先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小榮得到表一中的數(shù)據(jù)，小麗得到了表二中的數(shù)據(jù)．
表一：
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.150.10
表二：
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.20.15
（5）分析小榮表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（6）表二數(shù)據(jù)，小麗無(wú)法得到與小明相同的結(jié)論，其原因是沒(méi)有控制電阻兩端的電壓不變．

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