精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

【題目】太陽能作為一種新能源,已被廣泛使用。如太陽能電池,其核心部件是光電板。某興趣小組提出一個問題:影響光電板吸收太陽能的多少與哪些因素有關呢?他們有如下猜想:

猜想1:影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的光照時間有關;

猜想2:影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的面積有關;

猜想3:影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的顏色有關。

根據以上猜想,他們設計好實驗方案,進行了實驗探究,步驟如下:

A.先用相同的三塊0.1m2的光電板,在其表面都涂上黑色,正對太陽光,照射時間分別為10min、20min、30min,光電板吸收的能量被儲存,讓他們對相同的LED燈供電,并記錄發(fā)光時間于表中;

B.再選用0.2m2、0.3m2兩塊光電板,在其表面都涂上黑色,正對太陽光,照射時間都為10min,光電板吸收的能量被儲存,讓它們對相同的LED燈供電,并記錄發(fā)光時間于下表中;

C.然后再選用相同的兩塊0.1m2的光電板,在其表面分別涂上綠色和白色,正對太陽光,照射時間都為10min,光電板吸收的能量被儲存,讓它們對相同的LED燈供電,并記錄發(fā)光時間于表中;實驗數據記錄如表:

序號

光電板的面積/m2

光照時間/min

光電板表面所涂顏色

LED燈的發(fā)光時間/min

1

0.1

10

黑色

30

2

0.1

20

黑色

60

3

0.1

30

黑色

90

4

0.2

10

黑色

60

5

0.3

10

黑色

90

6

0.1

10

綠色

20

7

0.1

10

白色

5

1)該實驗中,光電板吸收太陽能的多少是通過_____________反映的;

2)由表中______(填表中的序號)三組數據對猜想1進行驗證,得出的結論是:光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時間有關。

3)由表中1、4、5三組數據能對猜想______進行驗證,得出結論是:___________ 。

4)由表中數據分析可知:制作太陽能光電板用__色最好,因為它幾乎____所有色光。

5)綜合分析可知,影響光電板吸收太陽能多少的因素有光照時間、光電板的面積、表面所涂顏色,你覺得影響光電板吸收太陽能多少還可能與___________因素有關?(寫出一種即可)

6)若某太陽能電池在某段時間內獲得的太陽能為E,通過光電效應獲得的電能為W,則該太陽能電池的光電轉化率為___________。

【答案】LED燈的發(fā)光時間 12、3 2 光電板吸收太陽能的多少與光電板的面積有關 黑色 吸收 光照強度(或季節(jié)或天氣)等等

【解析】

(1)[1]由題意可知,光電板吸收太陽能越多,那么LED燈的發(fā)光時間越長,所以說光電板吸收太陽能的多少是通過LED燈的發(fā)光時間反映的;

(2)[2]要得出結論,光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時間有關,那么需要保持光電板的面積相同、光電板表面所涂顏色相同,光照時間相同,從表中數據可知,表中1、23三組數據符合題意;

(3)[3][4]從表中14、5三組數據可知,光照時間相同,光電板表面所涂顏色也相同,但是光電板的面積不同,那么由表中14、5三組數據能對猜想2進行驗證,得出的結論是光電板吸收太陽能的多少與光電板的面積有關;

(4)[5][6]從表中1、6、7三組數據可知,光電板的面積相同,光照時間也相同,但是光電板表面所涂顏色不同,黑色板讓LED燈的發(fā)光時間最長,所以制作太陽能光電板用黑色最好,因為它幾乎吸收所有色光;

(5)[7]影響光電板吸收太陽能多少還可能與光照強度(或季節(jié)或天氣)等等有關;

(6)[8]由題意可知,該太陽能電池的光電轉化率為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小林家買了一臺“220V 1500W”的熱水器,由于安裝的位置離固定插座太遠,便到商店買了標有“220V 6A”字樣的插座、標有“220V 10A”字樣的兩腳插頭以及導線,組裝了一個多孔的移動插座(如圖所示).這個移動插座存在的兩個問題:①________;②________

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某種電加熱器的電路工作原理圖。有總控開關S1,溫控開關S2,兩個加熱電阻絲R1,R2(阻值不變)。該加熱器部分參數,已知:額定電壓220V,加熱功率為4840W,保溫功率為400W.求:

(1)當S1,S2都閉合,該加熱器處于_____(選填“加熱”或”保溫”)狀態(tài)時,電路中的總電流;

(2)傍晚用電高峰期,若實際電壓只有200V時,加熱器保溫狀態(tài)下的實際功率。(保留整數)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(6分)在探究決定電阻大小的因素時,研究小組中甲、乙、丙三位同學作出如下猜想:

甲:導體的電阻與導體的長度有關。

乙:導體的電阻與導體的材料有關。

丙:導體的電阻與導體的橫截面積有關。

實驗室備有幾種電阻絲,參數如下表。

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1

如圖17所示,是為完成探究連接的實驗電路。

(1)實驗中應通過比較 的大小,來比較電阻絲電阻的大小,達到驗證猜想的目的。(2)若要驗證乙同學的猜想,則應該選用 兩根電阻絲(填編號)進行對比實驗。

(3)選用b、c兩根電阻絲進行對比實驗,是為了驗證 同學的猜想。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用毛皮與橡膠棒摩擦后,用橡膠棒與如圖甲中的驗電器A接觸,驗電器A的金屬箔片因_________而張開;如圖甲中的驗電器B不帶電,現用帶有絕緣柄的金屬棒把驗電器A、B兩金屬球連接起來的瞬間(如圖乙所示),金屬棒中電流的方向是__________ (選填“由AB”或“由BA”)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一輛小汽車在平直的公路上行駛,在這條公路上任意取如圖所示的5段路程,并將小汽車通過的各段路程及所對應的運動時間記錄下來,據此可判斷,小汽車在這整個路程中做_______運動,運動速度的大小是_______m/s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關。

實驗一:小明同學使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵AB,還找來一些大頭針進行實驗,電路設計如圖1所示。

實驗二:小麗同學使用大鐵釘繞成電磁鐵C,還找來一塊己調零的電流表和一些大頭針進行實驗,電路設計如圖2所示。

實驗步驟:

①根據圖2所示連接電路。

②閉合開關S,調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置,記錄電流表的示數和電磁鐵吸引大頭針的個數。

③調節(jié)滑動變阻器的滑片位置改變電路中的電流大小,記錄電流表的示數和電磁鐵吸引大頭針的個數。

根據以上兩個實驗來回答以下問題:

(1)實驗中通過觀察_____,來判斷電磁鐵磁性的強弱。

(2)實驗一研究的問題是電磁鐵的磁性強弱與_____是否有關.得出的結論是:_____。

(3)實驗二在探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關的實驗中,自變量是_____,控制的變量是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖是課本探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系的實驗裝置,兩個透明容器中封閉著等量的空氣,電路正確連接后,通電進行實驗過程中,下列說法正確的是

A. 左邊容器電阻絲中的電流比右邊容器電阻絲中的電流大

B. U形管中液面高度的變化反映電阻絲產生熱量的多少

C. 要保持兩個電阻絲兩端電壓相等

D. 通電時間相同,兩個容器中空氣吸收的熱量相同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小明設計的一個簡易電子身高測量儀的示意圖。其中,電源電壓恒為 6 V,保護電阻R0= 20 Ω是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒,總長為40 cm,其接入電路的電阻與接人電路的棒長成正比;金屬棒cdMP(右端P是滑片)與電路接觸良好,電阻不計。小明用該測量儀對甲、乙和丙三位同學的身高進行了測量,其數據見下表,若已知乙同學測量時,滑片恰在電阻棒的中點位置,則根據題中提供的信息可知

甲同學

乙同學

丙同學

電流表讀數I/A

0.2

0.15

0.12

電壓表讀數U/V

2

3

3.6

身高h/m

1.6

A.電阻棒的總電阻是40 ΩB.甲的身高是1.7 m,丙的身高是1.5 m

C.甲的身高是1.5 m,丙的身高是1.8 mD.從理論上分析,該測量儀的身高測量范圍是1.4~1.8 m

查看答案和解析>>

同步練習冊答案