Question

（2010?白云區(qū)模擬）請(qǐng)你利用筆、尺、橡皮擦、紙、桌子這些器材中的一個(gè)或幾個(gè)設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)易小實(shí)驗(yàn)，并指出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律．
示例：（1）實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象：手在桌面上滑動(dòng)，向下壓力越大，滑動(dòng)時(shí)感覺阻力越大．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大．
實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象：

用手捏橡皮擦，橡皮擦形狀會(huì)發(fā)生變化

；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

力可以改變物體的形狀

．
實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象：

將尺子放在桌面上，并伸出一部分，用手壓住尺子的一端，撥動(dòng)尺子的另一端，尺子振動(dòng)并發(fā)聲

；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的

．

Answer 1

分析：根據(jù)器材的特點(diǎn)可以從聲學(xué)、力學(xué)方面考慮設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．本題具有開放性，只要合理即可．

解答：解：力學(xué)方面：
①用力彎折紙、尺或橡皮擦，紙、尺變形或橡皮擦．說明力可以改變物體的形狀．
②把紙揉成紙團(tuán)，自由下落時(shí)豎直下落，說明重力方向豎直向下．
③尺或橡皮自由下落時(shí)，沿豎直方向下落．說明重力的方向豎直向下．
④將橡皮擦或筆放在紙上，快速拖動(dòng)紙后，橡皮擦或筆留在原處．說明力改變紙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，橡皮擦由于慣性保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)．
⑤用左右手食指分別頂在鉛筆的兩端，與筆尖接觸的手指感覺要疼一些，說明壓力的作用效果跟受力面積的大小有關(guān)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
聲學(xué)方面：
①將尺子放在桌面伸出一部分，用手壓住尺子的一端，撥動(dòng)尺子的另一端，尺子振動(dòng)并發(fā)聲．說明聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的．
②將尺的一端壓在桌面上，并保持伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)尺的另一端，觀察尺振動(dòng)的幅度并聽尺振動(dòng)的聲音．說明尺的振幅越大，響度越大．
③改變尺向外伸出的長(zhǎng)度，用與第一次相同的力撥動(dòng)尺，觀察尺振動(dòng)的快慢及其發(fā)聲情況．說明尺振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高．
故答案為：
用手捏橡皮擦，橡皮擦形狀會(huì)發(fā)生變化；
力可以改變物體的形狀；
將尺子放在桌面伸出一部分，用手壓住尺子的一端，撥動(dòng)尺子的另一端，尺子振動(dòng)并發(fā)聲；
聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的．

點(diǎn)評(píng)：給定實(shí)驗(yàn)器材自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要明確物理知識(shí)脈絡(luò)，從聲、力、熱、電、磁、光各方面考慮才能打開思路．還要知道聲、力、熱、電、磁、光的知識(shí)點(diǎn)．用實(shí)驗(yàn)來證明知識(shí)點(diǎn)，注意實(shí)驗(yàn)中不要設(shè)計(jì)損壞實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)．