為了探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，做了一系列實(shí)驗(yàn)，以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持長(zhǎng)木板水平）
第1次：把木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記錄下表中。
第2次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)。
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)
（1）若已知木塊質(zhì)量為2kg，請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）比較__________ 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)；
（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是________________________________________。
（1）
（2）1與2
（3）在接觸面相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究滑動(dòng)摩擦力，小明同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力水平勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖拉木塊，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，第一次：把木塊水平放在長(zhǎng)木板上，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料的性質(zhì) 壓力 摩擦力
1 木塊與木板 3N 0.6N
2 木塊與木板 5N 1.0N
3 木塊與毛巾 5N 1.2N

A．比較第1、2次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大摩擦力越大

B．比較第2、3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙摩擦力越大
在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙摩擦力越大
．
C．上述研究物理問(wèn)題的方法是
控制變量法
控制變量法
．
D．采用甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與木板的摩擦力時(shí)，實(shí)驗(yàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，也很難保持物體勻速直線運(yùn)動(dòng)．采用圖乙解決了上述問(wèn)題，其原因是
木塊與木板有相對(duì)滑動(dòng)，且木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)滿足二力平衡的條件
木塊與木板有相對(duì)滑動(dòng)，且木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)滿足二力平衡的條件
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?濰城區(qū)模擬）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程保持木板水平且固定）：
第1次：把木塊放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)（圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：
第2次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣方法拉動(dòng)木塊（圖乙），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：
第3次：把兩塊相同的木塊疊放在長(zhǎng)木板上，再用同樣方法拉動(dòng)木塊（圖丙），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：
（1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)的目的是
使滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
使滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 木塊對(duì)木板的壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 滑動(dòng)摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（2）若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量是2kg，請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．（g取10N/kg）
（3）比較
1、2
1、2
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．
（4）比較1、3次兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定），如圖
（1）第一次：把木塊水平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)
水平
水平
拖拉木塊，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中：

第二次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)．請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)
8
8
；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對(duì)木板的壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 滑動(dòng)摩擦力/N
1 20 4.0 4
2 20 4.0 4
3 40 8.0
（2）比較第
1、2
1、2
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)；
（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）根據(jù)以上分析，可以判斷圖丁中圖線
b
b
表示滑動(dòng)摩擦力f隨接觸面積的變化關(guān)系，圖線
a
a
表示滑動(dòng)摩擦力f隨壓力變化關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí)，為了探究“滑動(dòng)摩擦力跟壓力關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住，測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè)；細(xì)線一端和砂桶連接，另一端跨過(guò)滑輪和長(zhǎng)木板相連．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂，當(dāng)桶和砂的總重為5N時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力大小為
3.4
3.4
N；若在砂桶中繼續(xù)加砂3N，則長(zhǎng)木板將做
加速
加速
 （填勻速、加速或減速） 運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為
3.4
3.4
N．
（2）下面小明應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變
木塊對(duì)木板的壓力
木塊對(duì)木板的壓力
；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的這種研究方法叫：
控制變量
控制變量
法．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：
接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案