器材 | 天平、刻度尺、長(zhǎng)方體鋁塊和鐵塊 | 數(shù)據(jù)表格 |
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方法步驟 | ①取體積相同(相同、不同)的幾塊鋁塊,分別用天平測(cè)出它們的質(zhì)量,用刻度尺測(cè)出邊長(zhǎng)后計(jì)算出它們的體積,數(shù)據(jù)填表.②取鐵塊代替鋁塊重復(fù)實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)填表. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
結(jié)論 | 分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論一:同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比; 對(duì)比1、2、3和4、5、6次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論二:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同. |
分析 ①利用控制變量法,研究鋁塊的質(zhì)量和體積的關(guān)系;
②比較1、2、3次實(shí)驗(yàn),物質(zhì)都是鋁,由質(zhì)量和體積的值可找到同一種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系;
對(duì)比1、2、3和4、5、6次實(shí)驗(yàn),物質(zhì)不,體積相同,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論
解答 解:①利用控制變量法,研究鋁塊的質(zhì)量和體積的關(guān)系,因此取體積相同的幾塊鋁塊,分別用天平測(cè)出它們的質(zhì)量,用刻度尺測(cè)出邊長(zhǎng)后計(jì)算出它們的體積,數(shù)據(jù)填表.
②比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)都是鋁,體積是10cm3,質(zhì)量是27g,當(dāng)體積增大一倍即是20cm3,質(zhì)量是54g;當(dāng)體積增大兩倍即是40cm3,質(zhì)量也增大一倍即108g,所以可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),它的質(zhì)量跟它的體積成正比;
由表中質(zhì)量和體積比值可知,鋁塊1和鋁塊2是同種物質(zhì),質(zhì)量和體積比值都是2.7g/cm3,鐵塊1和鐵塊2是同種物質(zhì),質(zhì)量和體積比值都是7.9g/cm3,可見(jiàn)同種物質(zhì)組成的不同物體,質(zhì)量與體積的比值是定值,不種物質(zhì)組成的不同物體,質(zhì)量與體積的比值一般不同.
故答案為:相同;同種物質(zhì);正;質(zhì)量;體積;不同.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度及其特性,以及物理學(xué)方法的使用,“控制變量法”是物理學(xué)上常用的一種研究問(wèn)題的方法,應(yīng)找出相同的量和不相同的量,然后進(jìn)行比較得出結(jié)論.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.5 A | B. | 0.25 A | C. | 2.5 A | D. | 1.25 A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3V和4.5V | B. | 1.5V和4.5V | C. | 3V和1.5V | D. | 1.5V和3V |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁球的質(zhì)量是10g | B. | 鋁球的質(zhì)量是27g | ||
C. | 鋁球的體積是27cm3 | D. | 溢水杯中溢出的水的質(zhì)量是10g |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通電的電爐絲發(fā)燙,是通過(guò)做功改變爐絲的內(nèi)能 | |
B. | 在冷水、熱水中各加一滴墨水,發(fā)現(xiàn)熱水變色快,說(shuō)明分子熱運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān) | |
C. | 將兩塊鉛緊壓在一起,能夠吊起很重的砝碼,說(shuō)明大氣壓的存在 | |
D. | 放在桌上的一杯熱水慢慢變涼,說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)觀察橡皮筋把紙團(tuán)被彈開(kāi)的距離判斷彈性勢(shì)能的大小,利用了換元法 | |
B. | 將機(jī)械能分為動(dòng)能和勢(shì)能,這是比較法 | |
C. | 根據(jù)機(jī)械效率的定義,我們寫(xiě)出機(jī)械效率的定義式,利用了逆向思考法 | |
D. | 研究功率問(wèn)題時(shí),和速度的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)照,運(yùn)用了類比法 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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