(2008,江西)小宜同學(xué)做“測小燈泡的額定功率”實驗時,已知小燈泡的額定電壓是3.8V,其中電源是三節(jié)新的干電池,燈絲電阻大約10Ω,滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣.

(1)如圖所示的是小宜同學(xué)連接不完整的實驗電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將圖中未連接部分連接好.要求:電壓表、電流表選擇合適的量程,滑動變阻器的滑片向右移動,使連入電路的阻值減。

(2)當(dāng)小宜同學(xué)閉合電路的開關(guān)后,電路中可能出現(xiàn)一些不正,F(xiàn)象.

第一種:小燈泡較暗,滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程度,可能在連接電路時把滑動變阻器的________(填“AB”或“CD)兩端點連入了電路中.

第二種:小燈泡不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為4.5V,可能小燈泡處________(填“短路”或“斷路”)

(3)小宜同學(xué)在實驗中為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率,改變接入電路的滑動變阻器的阻值,分別得到三組數(shù)據(jù),如下表:

老師認為小宜同學(xué)通過三次測量得到三組數(shù)據(jù),算出三個電功率值,再求平均值得到額定功率的數(shù)據(jù)處理方法有誤,為什么?

(4)你認為正確測量結(jié)果=________W

答案:略
解析:

答案:(1)連接圖如圖所示;

(2)AB 斷路

(3)因為額定功率是用電器在額定電壓下的功率.當(dāng)滑動變阻器阻值變化時,燈兩端的電壓也變化,實際功率是變化的,多次測量求平均值算出的功率不是額定功率.

(4)1.52

解析:本題考查電路的連接、電路故障的分析及實驗數(shù)據(jù)處理的能力,較易.


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(2008?江西模擬)在“測定小燈炮的電功率”實驗中,連接了如圖所示的電路.當(dāng)閉合開關(guān)S后,若發(fā)現(xiàn):
(1)燈泡發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),則故障原因是
電流表短路
電流表短路
;
(2)燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障原因是
燈泡發(fā)生短路
燈泡發(fā)生短路
;
(3)燈泡發(fā)光,但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,電流表和電壓表的示數(shù)均不變,故障原因是
滑動變阻器連接方法錯誤(四個接線柱中接了兩上或兩下)
滑動變阻器連接方法錯誤(四個接線柱中接了兩上或兩下)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?江西模擬)李芳同學(xué)在做電學(xué)實驗時,發(fā)現(xiàn)滑動變阻器有四個接線柱,她猜想:能不能利用這四個接線柱,連接出不同電路,獲得不同的作用效果.為了驗證這個猜想,她取了12V的電源、阻值范圍0∽48Ω的滑動變阻器、“12V  6W”的小燈泡、開關(guān)各一個和導(dǎo)線若干,連接出如圖甲、乙兩種不同電路.請你幫她分析解決下面的問題(設(shè)電源電壓不變,燈的電阻不變)
(1)甲圖中小燈泡兩端電壓的變化范圍;
(2)乙圖中小燈泡兩端電壓的變化范圍;
(3)在甲乙兩種電路中,滑動變阻器的作用效果有何不同?

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(2008,江西)(1)小金同學(xué)在使用托盤天平稱物體質(zhì)量時,采用了如下步驟:稱量前:

A.把天平放在水平桌面上;

B.調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母;

稱量中:

C.將被測物體放在右盤里,用手將砝碼放在左盤里,再移動游碼直到橫梁平衡;

D.盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺所對的刻度值,得出所稱物體的質(zhì)量;

稱量后:

E.稱量完畢,整理儀器,把砝碼放回盒內(nèi).

以上步驟中可能有遺漏或錯誤,請在下列橫線上寫出這些步驟的序號,并加以補充或糾正:

①________________________;

②________________________;

③________________________

(2)如圖所示,拉力F的大小是3.6N,請你在圖中畫出指針?biāo)幍奈恢茫?/FONT>

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科目:初中物理 來源: 題型:038

(2008,江西)如圖所示,,閉合開關(guān)S后,電壓表的示數(shù),電流表的示數(shù)I=0.4A,

求:(1)電壓表的示數(shù);(2)電阻的阻值.

以下是小謝同學(xué)的解答過程:

解:因為、并聯(lián),所以

小謝同學(xué)的錯誤根源是:______________________

你的解答是:

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