33、小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時,她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于
3
N的情況下,彈簧的
伸長量
跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項研究在實際中的應用是:
彈簧測力計
;
(3)小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象,應該是下面
C
圖(填序號)所示的圖象.
分析:從所給數(shù)據(jù)看:彈簧原長2.5cm,在拉力小于或等于3N以前,鉤碼拉力增加彈簧的伸長量也增加,且成正比;拉力達到3N以后,彈黃的伸長量與拉力便不再成正比了.我們在實踐中,正是依據(jù)彈簧的這種性質(zhì)制成了測量力的工具.
解答:解:(1)從表中數(shù)據(jù)知:鉤碼的拉力每增加0.5N,彈黃的伸長量也增加0.5cm,所以彈黃的伸長量與鉤碼的拉力是正比例關(guān)系,前提是鉤碼的拉力不能大于3N.
(2)在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時,彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越大,彈簧測力計就是根據(jù)彈簧的這一性質(zhì)制成的.
(3)從表中的數(shù)據(jù)知:當鉤碼的拉力是0N時,彈簧的長度是2.5cm,而B、C、D中,只有C符合題意.
故答案為:(1)3、伸長量.(2)彈簧測力計.(3)C.
點評:本題考查了彈簧的性質(zhì)及彈簧測力的原理,結(jié)合這一知識點還考查了學生的讀圖能力,要求學生能熟練的應用彈簧的性質(zhì)和彈簧測力計解決實際問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時,找來一根彈簧以及幾個相同質(zhì)量的鉤碼.她先用彈簧來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如下表:
鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于
3.0
3.0
N的情況下,彈簧的
伸長
伸長
跟鉤碼的拉力成正比;
(2)小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象(如圖),應該是下面
B
B
圖(填序號)所示的圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華同學在探究“彈簧的長度與外力的變化關(guān)系”時,找來一根彈簧以及幾個相同質(zhì)量的鉤碼.她先用彈簧來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如下表:
鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
彈簧的伸長量/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3 3.3 3.3
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于
3
3
N的情況下,彈簧的
伸長
伸長
跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項研究在實際中的應用是:
彈簧測力計
彈簧測力計

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時,她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如下表:

鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于
3.0
3.0
N的情況下,彈簧的
伸長量
伸長量
跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項研究在實際中的應用是:
彈簧測力計
彈簧測力計
;.
(3)小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象,應該是下面
B
B
圖(填序號)所示的圖象.
小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息.
馬鈴薯品種
密度/(g/cm3 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
收購價/(元/kg) 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
(1)通過表格,你發(fā)現(xiàn)了
密度越大,淀粉含量越高
密度越大,淀粉含量越高

(2)根據(jù)表格提供的信息通過計算可以得到,購買序號為
的馬鈴薯才能達到價格相對便宜而出粉率又高的目的.
(3)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測量一塊馬鈴薯的質(zhì)量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動,但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復平衡,她應
應加砝碼或向右撥動游碼
應加砝碼或向右撥動游碼
.天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為
47.2
47.2
g.小麗又用排水法測得這塊馬鈴薯的體積為43cm3,則她測出的馬鈴薯的密度約為
1.09×103
1.09×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時,她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N0.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于______N的情況下,彈簧的______跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項研究在實際中的應用是:______;
(3)小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象,應該是下面______圖(填序號)所示的圖象.

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