【題目】下列有關(guān)熱現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（ ）

A. 物體放出熱量，內(nèi)能一定減少，溫度一定降低

B. 燃料的熱值越大，放出的熱量越多

C. 物體溫度越高，所含的熱量越多

D. 比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)

【答案】D

【解析】

沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，就不能談熱量，物體放出熱量?jī)?nèi)能一定減少，溫度不一定降低。根據(jù)熱值概念可得熱量公式，根據(jù)熱量的計(jì)算公式可知燃料放出的熱量與質(zhì)量和熱值有關(guān)；比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系；比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量。

A、物體放出熱量，內(nèi)能一定減少，溫度不一定降低，如晶體在凝固過(guò)程中，放出熱量、內(nèi)能減少，但溫度保持不變，故A錯(cuò)誤。

B、由可知，燃料放出的熱量與燃料的質(zhì)量和熱值有關(guān)，僅根據(jù)熱值的大小無(wú)法確定放出熱量的多少，故B錯(cuò)誤；

C、熱量是一過(guò)程量，描述它的術(shù)語(yǔ)是“吸收”或“放出”，不能用含有。故C錯(cuò)誤；

D、比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，種類不同，狀態(tài)不同，比熱容一般不同，故D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，現(xiàn)有以下受力分析，下述受力分析正確的是（　�。�

①小麗對(duì)木塊的壓力F和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力

②小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊的重力是一對(duì)平衡力

③木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對(duì)平衡力

④小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊對(duì)小麗的彈力是一對(duì)平衡力

A. 只有①正確 B. 只有④正確 C. 只有①③正確 D. 只有③④正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組做的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。

（1）如上圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用彈簧測(cè)力計(jì)沿_____方向拉銅塊，使其在長(zhǎng)木板做_____運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_____條件，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）滑動(dòng)摩擦力的大小。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到F丙＞F乙＞F甲，比較甲、乙兩圖，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與_____有關(guān)，比較乙、丙兩圖，可得到的結(jié)論是_____（選填“木塊”或“銅塊”）的下表面更粗糙一些。

（3）在采用如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體受到的摩擦力時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問(wèn)題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改裝，如上圖丁所示，利用該方案實(shí)驗(yàn)時(shí)，_____（選填“需要”或“不需要”）拉動(dòng)長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定后木塊處于_____狀態(tài)，便于準(zhǔn)確讀數(shù)。木塊所受摩擦力的方向?yàn)樗较?/span>_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】都市生活離不開(kāi)電梯，如圖，將電梯簡(jiǎn)化為“鋼繩拉著電梯箱在豎直導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)”模型。小剛同學(xué)乘坐電梯從一樓到五樓，電梯箱和人的總質(zhì)量為500kg，電梯上行受到軌道摩擦力為500N，鋼繩對(duì)電梯箱的拉力用T表示。電梯（底面）在A點(diǎn)（一樓地面）到B點(diǎn)（二樓地面）過(guò)程中速度在增加，用時(shí)4s：在B點(diǎn)到D點(diǎn)（四樓地面）過(guò)程中勻速運(yùn)動(dòng)，用時(shí)4s：在D點(diǎn)到E點(diǎn)（五樓地面）過(guò)程中速度逐漸減小，用時(shí)4s；每層樓高3m，（g取10Nkg），下面說(shuō)法正確的是（ ）

A. 電梯從A點(diǎn)到B點(diǎn)過(guò)程中，鋼繩拉力T做功1.65×104J

B. 電梯從B點(diǎn)到C點(diǎn)過(guò)程中，鋼繩拉力T做功的功率4.125×103W

C. 電梯從C點(diǎn)到D點(diǎn)過(guò)程中，鋼繩拉力T做功的功率8.25×103W

D. 電梯從D點(diǎn)到E點(diǎn)過(guò)程中，鋼繩拉力T=5.5×103N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明同學(xué)向上跳臺(tái)階進(jìn)行晨練，已知小明重500N，在10s內(nèi)勻速連跳12級(jí)臺(tái)階（每級(jí)臺(tái)階的高度為0、2m），在這個(gè)過(guò)程中，小明克服摩擦做功為2800J，那么，小明豎直向上跳的平均速度是_______m/s，小明克服重力做的功是_______J，小明做功的總功率是_______W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察“從粒子到宇宙”中的五幅圖，將下列表述填寫完整．

圖甲紅墨水在水中散開(kāi)，這是______現(xiàn)象；圖乙將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓會(huì)粘在一起，這個(gè)現(xiàn)象證實(shí)了分子間存在______；圖丙是發(fā)現(xiàn)_______的湯姆生；圖丁為_____（填科學(xué)家名字）建立的原子核式結(jié)構(gòu)模型；圖戊科技館內(nèi)有一個(gè)“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí)，頭發(fā)絲便會(huì)一根根地豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示．這是由于頭發(fā)絲帶有_____（同種/異種）電荷而相互_____（吸引/排斥）的結(jié)果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)此現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想。究竟誰(shuí)的猜想正確呢?他們決定 一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是____。

(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：

1

拉力(鉤碼總重)F／N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長(zhǎng)度L／cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L／cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度 L0=________________cm。

②請(qǐng)將表格中第 3 行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整________________。

③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較? 答：應(yīng)對(duì)________(選填序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的?

答：________。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的判斷依據(jù)：_________。

(3)小華同學(xué)接著用 A、B 兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋制作測(cè)力計(jì)，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸長(zhǎng)量△x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示，分別用 A、B 兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)，其中用橡皮筋_______ 制成的測(cè)力計(jì)量程大（A/B）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將螺母向_____調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）杠桿平衡后，小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的_____端會(huì)下沉，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼懸掛點(diǎn)的位置和改變較少鉤碼的前提下，只需將_____即可。

（3）小李和小王又分別設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，小李的方案如圖丙所示，小王的方案如圖丁所示。你認(rèn)為_____的實(shí)驗(yàn)方案更好，請(qǐng)說(shuō)明你的理由_____。

（4）實(shí)驗(yàn)中小王發(fā)現(xiàn)：如果在杠桿的O點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)施加一個(gè)向上的力，這個(gè)力在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)是否影響到杠桿的平衡？請(qǐng)說(shuō)明理由_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力,和分別拉開(kāi)，兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)，下列分析正確的是

A. 甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力

B. 甲對(duì)乙的拉力與乙對(duì)手的拉力是相互作用力

C. 手對(duì)甲的拉力與乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力

D. 甲和乙受到的合力均為零，

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