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10.(1)如圖甲所示,物體A從斜面上勻速滑下,畫出物體A所受力的示意圖.
(2)如圖乙所示,A0表示從空氣斜射向玻璃磚上表面的一束光,請大致畫出這束光在玻璃磚中的折射光線.

分析 (1)對物體進行受力分析可知,物體一共受到豎直向下的重力、垂直于接觸面的支持力、沿斜面向上的摩擦力的作用.
(2)光從空氣斜射入其他透明介質,折射光線和入射光線分居在法線的兩側,折射角小于入射角.

解答 解:(1)過物體A的重心,沿豎直向下的方向畫一條有向線段,表示重力;沿垂直于斜面向上的方向畫一條有向線段,表示支持力;沿平行與斜面向上的方向畫一條有向線段,表示摩擦力.如圖所示:

(2)根據(jù)光由空氣斜射進入玻璃磚時:折射光線向法線偏折,折射角小于入射角可以畫出折射光線.從折射點A在法線右側的玻璃磚中畫出折射光線,使折射角小于入射角,如圖所示:

點評 (1)力的示意圖:用一個帶箭頭的線段表示力的三要素,線段的長度表示力的大小,箭頭表示力的方向.畫力的示意圖,首先要對物體進行受力分析,看物體受幾個力,要先分析力的大小、方向和作用點,再按照畫圖的要求畫出各個力.
(2)考查了根據(jù)光的折射定律作圖,是比較基本的考查類型,也是中考考查的熱點問題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,物體A重為30牛,滑輪重力及摩擦不計,當用力F拉滑輪使物體在水平面上勻速運動時,彈簧測力計的示數(shù)為20牛,則拉力F為10牛,物體A受到的摩擦力為20牛.若木塊在2秒內移動了5米,則拉力F做的功為100焦,功率為50瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.在科學實驗時,經常進行反復多次實驗,其目的一般有兩個:一是為了減小誤差;二是為了尋找普遍規(guī)律.
①“研究反射定律”時,多次改變入射光線的角度
②“研究杠桿的平衡”時,多次改變動力(臂)和阻力(臂)
③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點”時,換用不同定值電阻,多次測量
④“用電壓表和電流表測導體的電阻”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
上述實驗屬于尋找普遍規(guī)律的是( 。
A.①③B.①②③C.②③④D.①②④

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.從冰箱中取出一個原來裝有半瓶水的純凈水瓶,其中的水已經凍成冰,放在陽光下的一盆水中豎直漂浮,當瓶中冰塊全部熔化成水后,水的體積會變;再向盆中加鹽后,水瓶露出的體積會變大,瓶底受到盆中水的壓縮會不變.(以上均選填“變大”、“變小”或“不變”)(ρ=1.0×103kg/m3,水瓶的形狀不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,一輕質均勻杠桿AB,O為支點,OA=OB=4m,A端用一不可伸長的細線系于地面,C點位于OB的中點,邊長為0.1m的實心正方體物塊M用一不可伸長的細線系于C點,此時AB靜止于水平位置,C點的細線拉力恰為零,M對地面壓強為3×103Pa.(兩端細線質量忽略,g取10N/kg)求:
(1)物塊M的質量;
(2)將一個重為40N的鐵塊P放在C點正上方,并用力F水平向左推動,使P沿OA向左做勻速直線運動,連接物塊M的細線能承受的最大拉力為25N.求:
①鐵塊P向左運動過程中,物塊M對地面的最小壓強;
②若鐵塊P受到的摩擦力為其重力的0.1倍,在從C點開始向左勻速運動的過程中,推力F最多做的功.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.在研究摩擦力的實驗中,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊(如圖所示),木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).在第1次實驗中,木塊受到的摩擦力的大小為0.5N;木塊與桌面的滑動摩擦力為0.7N;在第3、4、5次實驗中,木塊受到的摩擦力大小F3、F4、F5的關系是:F3=F4=F5
實驗次數(shù)木塊運動狀態(tài)彈簧測力計示數(shù)
1靜止0.5
2靜止0.6
3加速0.8
4勻速0.7
5減速0

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.為了研究高壓鍋的有關知識,小剛同學通過查閱說明書和實地測量采集了一些數(shù)據(jù),如圖所示,小華同學看過數(shù)據(jù)后,認為其中有一個數(shù)據(jù)搞錯了.如果是限壓閥的質量搞錯了,限壓閥的質量應該是多少克?(g取10N/kg,大氣壓強為1.0×105pa)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.流星是指運行在星際空間的流星體在接近地球時被地球吸引而進入地球大氣層,這個過程中通過做功(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式使流星體的內能增加,溫度升高,其表面溫度可達8000℃以上,從而燃燒產生光跡.

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20.圖是一座高山的等高線圖(即等高線上每點的高度均相同),若質量為60千克的登山運動員從B點勻速到達A點時,運動員的動能不變,重力勢能減。ㄒ陨蟽煽站x填“增加”“不變”或“減小”);登山運動員的重力做了5.88×105焦的功.

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