小明和小忠想把一條彈性繩拉開(kāi)，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來(lái)曬衣服�，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說(shuō)法正確的是：
A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小
B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小
C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同
D．條件不足，無(wú)法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小
B

試題分析：要把彈性繩拉開(kāi)，彈性繩受到的拉力越大，彈性繩伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。要把彈性繩拉到兩根柱子上，伸長(zhǎng)長(zhǎng)度相同，彈性繩受到的拉力也相同，本題中兩種不同的拉法，比較它們每個(gè)人所需要的力。甲圖中兩人在繩的兩端分別拉，以繩為研究對(duì)象，根據(jù)力的作用是相互的，兩個(gè)人的拉力相等，都等于彈性繩受到的拉力。在乙圖中一端固定，另一端兩人同方向拉動(dòng)，拉力向右，所以彈性繩受到的拉力為兩人拉力之和，每人的拉力都小于彈性繩受到的拉力。所以圖乙中每人的拉力都小于圖甲中兩人的拉力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀(guān)點(diǎn)，小明把他們的觀(guān)點(diǎn)歸納整理如下表．你認(rèn)為正確的觀(guān)點(diǎn)有（　�。�
 
觀(guān)
點(diǎn)
正 方
反 方
①兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用
②兩個(gè)物體相接觸，但不一定有力的作用
③力的產(chǎn)生至少涉及兩個(gè)物體
④一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用
⑤力的維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
⑥力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
A．⑥②④  B．②④⑥  C．②③⑥  D．①③⑤

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（8分）按照題目要求作圖：
(1)如圖甲所示，畫(huà)出靜止在斜面上的物體所受重力和物體對(duì)斜面壓力的示意圖．
(2)如圖乙所示，為了讓杠桿靜止在圖中位置，請(qǐng)畫(huà)出在A(yíng)點(diǎn)所施加的最小動(dòng)力F，并作出重物對(duì)杠桿拉力的力臂l2．
(3)如圖丙所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中作出物體AB在平面鏡中所成的像A'B'（請(qǐng)保留作圖痕跡）．
(4)如圖丁所示，根據(jù)小磁針N極的指向，標(biāo)出磁感線(xiàn)方向，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的 “＋”、“－”極．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

  完成交會(huì)對(duì)接后，宇航員在天宮一號(hào)和神舟十號(hào)飛船組合體工作生活12天．這期間他們要鍛煉身體，以下方式中有效的是（　�。�
A．引體向上B．做俯臥撐
C．舉啞鈴D．原地蹬自行車(chē)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

 下列物體A所受重力的示意圖中，正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列利用氣球進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，解釋錯(cuò)誤的是
A．甲圖：輕推氣球，快速滑行——說(shuō)明利用氣墊可以減小摩擦
B．乙圖：向后噴氣，氣球前進(jìn)——說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
C．丙圖：對(duì)氣球充氣，小圓點(diǎn)距離增大——模擬宇宙膨脹現(xiàn)象
D．丁圖：左球擠右球，兩球都變形了——說(shuō)明力的作用是相互的

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（3分）請(qǐng)按下列要求在答題卡上作圖。
（1）在圖甲中畫(huà)出南瓜受到重力G的示意圖。
（2）在用乙中畫(huà)出入射光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡后的折射光線(xiàn)。
（3）根據(jù)圖丙通電螺線(xiàn)管的N、S極，在導(dǎo)線(xiàn)中標(biāo)出電流方向。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（8分）按題目要求作圖：
（1）圖甲中，光線(xiàn)AO從空氣中斜射向水面，請(qǐng)畫(huà)出它的反射光線(xiàn)和大致的折射光線(xiàn)．
（2）圖乙中，物體漂浮在水面上，請(qǐng)作出物體受到的重力G和浮力F的示意圖．
（3）圖丙中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請(qǐng)畫(huà)出作用在A(yíng)點(diǎn)的最小力F及其力臂L.
（4）圖丁中，小磁針在圖示位置靜止，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的N極和電源的正極．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖所示，是同學(xué)們探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，其中使用的木塊因木紋不同，側(cè)面比正面粗糙。

小明選擇四種不同的接觸面，通過(guò)在木塊上增減砝碼改變壓力，對(duì)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行了12次測(cè)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下表：
接觸面
序號(hào)
壓力/N
摩擦力/N
接觸面
序號(hào)
壓力/N
摩擦力/N
情
況
一
木塊正
面與木
板面
1
1.7
0.3
情
況
三
木塊正
面與玻
璃面
7
1.7
0.4
2
3.7
0.8
8
3.7
1.3
3
5.7
1.2
9
5.7
1.8
情
況
二
木塊側(cè)
面與木
板面
4
1.7
0.6
情
況
四
木塊側(cè)
面與玻
璃面
10
1.7
0.4
5
3.7
1.5
11
3.7
1.0
6
5.7
2.5
12
5.7
1.6
 
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其在長(zhǎng)木板（或玻璃）上做             運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（2）分析表中序號(hào)為1、2、3（或4、5、6……）的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：           
                                                             。
（3）小明比較情況一和情況三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，壓力相同時(shí)，木塊在       表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情況三（木塊正面與玻璃面）比情況一（木塊正面與木板面）的接觸面粗糙。他的依據(jù)是，在其他條件相同時(shí)，                  ，滑動(dòng)摩擦力越大。   
（4）同組的曉宏提出不同意見(jiàn)，他認(rèn)為玻璃表面比木板表面光滑得多，情況三（木塊正面與玻璃面）比情況一（木塊正面與木板面）的接觸面要光滑。當(dāng)壓力相同時(shí)，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力應(yīng)該更小。
于是，同學(xué)們進(jìn)一步分析了情況三和情況四中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)壓力為1.7N時(shí)，兩種情況的摩擦力均為0.4N，但是隨著壓力的增大，出現(xiàn)壓力相同，接觸面變光滑時(shí)摩擦力更        。
（5）為什么出現(xiàn)“接觸面變光滑摩擦力反而增大”？曉宏聯(lián)想到家里使用的吸盤(pán)式塑料掛衣鉤，如圖所示。把掛衣鉤的吸盤(pán)壓在普通墻面上時(shí)，掛衣鉤掛不住物體；當(dāng)把掛衣鉤的吸盤(pán)同樣壓在玻璃、瓷磚等光滑的墻面上時(shí)，就可以懸掛較重的物體。

由此曉宏猜想可能是：            使接觸面之間的壓力增大，從而增大了摩擦力。這種猜想是否合理？還有其他原因嗎？他準(zhǔn)備和同學(xué)們分頭查閱資料，并咨詢(xún)老師繼續(xù)進(jìn)行探究。

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