探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示。實驗時,讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是
A.比較甲、乙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關
B.比較乙、丙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關
C.比較甲、丙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關
D.比較乙、丙兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關
C

試題分析:A、比較甲、乙兩圖,接觸面都是木板,接觸面的粗糙程度相同,甲圖中木塊對水平木板的壓力小,摩擦力小,乙圖中木塊對水平木板的壓力大,摩擦力大,說明摩擦力的大小與壓力大小有關,因此該選項說法錯誤.
B、比較乙、丙兩圖,接觸面和壓力大小都不相同,摩擦力的大小也不相同,有兩個變量,不符合控制變量法的思想,無法確定摩擦力的大小與壓力有關,還是與接觸面的粗糙程度有關,因此該選項說法錯誤.
C、比較甲、丙兩圖,木塊對接觸面的壓力大小相同,甲圖中木塊對水平木板接觸,接觸面粗糙程度小,摩擦力小,丙圖中木塊與棉布面接觸,接觸面粗糙程度大,摩擦力大,說明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關,因此該選項說法正確.
D、比較乙、丙兩圖,接觸面和壓力大小都不相同,摩擦力的大小也不相同,有兩個變量,不符合控制變量法的思想,無法確定摩擦力的大小與壓力有關,還是與接觸面的粗糙程度有關,因此該選項說法錯誤.
故選C.
點評:關鍵是我們的實驗分析能力,影響摩擦力大小的因素是初中物理中一個重要的知識,也是中考的熱點之一,需要牢牢掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

物理學中用實驗研究三個量(或三個量以上)之間的關系時,常采用控制變量法。下列實驗設計不是利用控制變量法的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗.

(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應用彈簧測力計沿水平方向             拉動木塊;
實驗數(shù)據(jù)如下:
序號
接觸面
壓力/N
滑動摩擦力/N
1
木塊與木板
2.0
0.4
2
木塊與木板
2.5
0.5
3
木塊與砂紙
2.0
0.6
(2)分析         (選填序號)兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系;
(3)由1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出                                                                                                    
(4)在第一次實驗中如果用0.5N的力水平拉動木塊,則木塊受到的滑動摩擦力為      N.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)原量筒中盛有10mL水,細線系好一小石塊浸沒在水中后,量筒中水上升至如圖甲所示位置,該量筒的分度值為       mL,測量范圍是         mL,所測的小石塊體積為         cm3;
(2)液化氣瓶、氧氣瓶瓶口都裝有類似于圖中乙所示的儀表。這是測量         的儀表(填物理量名稱),指針所示的值是           MPa。
(3)電視機的遙控器通過發(fā)射一種不可見光——紅外線,來實現(xiàn)對電視機的控制。有時不把遙控器對準電視機的控制窗口,而是對著墻壁按一下按鈕,利用光的        也可以遙控電視機。請在圖丙中畫出紅外線經(jīng)過墻壁反射的光路。

甲                      乙                丙

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,重3N的鐵球在拉力的作用下靠墻靜止不動.請畫出鐵球受到的重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,物體m重5牛,物體M重8牛,那么輕質(zhì)彈簧測力計上的示數(shù)及水平地面對物體M的支持力分別為(     )    
            
A.3牛、8牛
B.5牛、3牛
C.8牛、3牛
D.13牛、5牛

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,用20N的壓力F將重5N的物體壓在墻上時,物體恰好豎直向下勻速運動,此時該物體受到墻壁給它的摩擦力大小為_______N,若把壓力F減小,該物體與墻壁之間的摩擦力將__________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

向空中拋出一個小石子,石子離開手后仍繼續(xù)向前運動的原因是            ;石子速度越來越小,原因是             ;石子最終落回地面,原因是            使其運動狀態(tài)發(fā)生改變。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖,把重物放在平直的塑料板上,塑料板變彎曲,這個現(xiàn)象說明:力可以使物體發(fā)生           。

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