為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的相同溫度計(jì)，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．
(1)這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通過(guò)觀察 ▲ ，可以知道產(chǎn)生的電熱的多少．
(2)甲方案探究的問(wèn)題是 ▲ ．
(3)乙方案探究的問(wèn)題是 ▲ ．
(4)實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)裝煤油而不裝水，這樣做的原因是： ▲ ．
解答：解：（1）我們通過(guò)肉眼不能直接觀察到電熱的多少，但是我們知道液體受熱膨脹，因此煤油可以進(jìn)入玻璃管內(nèi)，利用觀察溫度計(jì)示數(shù)，從而知道電熱的多少．
（2）從甲圖可知，兩根電阻絲串連接入電路，因此通過(guò)它們的電流和時(shí)間相同，而兩根電阻絲的阻值不同，所以研究的問(wèn)題是在電流和時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系．
（3）從乙圖可知，兩根電阻絲并并聯(lián)入電路，因此它們兩端的電壓相同，開(kāi)關(guān)位于干路，因此通電時(shí)間相同，而兩根電阻絲的阻值不同，所以研究的問(wèn)題是在電壓和時(shí)間一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系．
（4）實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)裝煤油而不裝水，是因?yàn)槊河偷谋葻崛葺^小，產(chǎn)生相同的熱量液體上升的溫度較高
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)提取有用的信息，并進(jìn)行分析和歸納，從而得出正確的結(jié)論，同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生識(shí)記研究物理常用的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，A、B兩段同種材料制成的實(shí)心導(dǎo)體電阻值相等，A導(dǎo)體比B導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積都小。將它們串聯(lián)在電路中，通電一段時(shí)間后，A導(dǎo)體升高的溫度         （選填“大于”、“等于”或“小于”）B導(dǎo)體升高的溫度。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明要用圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電壓一定時(shí)，電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”，其中瓶?jī)?nèi)電阻絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同．

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把電路連接完整．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測(cè)量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)　_________　顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的；象這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)你列舉一例：　_________　．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了控制電壓一定外，還要控制的量有　_________　．
（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在相同時(shí)間內(nèi)　_________　瓶?jī)?nèi)的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個(gè)燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R甲＞R乙. 
（1）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無(wú)法測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較  ▲ 來(lái)間接比較熱量多少的.
（2）實(shí)驗(yàn)的電路采用這種連接方式，目的是控制  ▲ 相等，從而探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與  ▲ 之間的關(guān)系.
（3）實(shí)驗(yàn)中小紅問(wèn)小明：“打開(kāi)水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是  ▲ .
A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察
B．因?yàn)槊河偷臒嶂递^大
C．因?yàn)槊河偷拿芏容^小
D．因?yàn)槊河偷谋葻崛葺^小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用圖22所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。已知A、B兩金屬絲的電阻分別為RA、RB，且RA<RB，分別放在兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路，在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計(jì)a、b。閉合開(kāi)關(guān)通電一段時(shí)間，觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)可推斷在通電時(shí)間相同時(shí)，兩支玻璃管內(nèi)煤油上升較高的是     （選填“甲”或“乙”）瓶。由此可知，在通電時(shí)間相同，       一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越        。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶（內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油）、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì)，四根不同阻值（R1 >R2 R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案。（每空1分）

（1）甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟       關(guān)系。
（2）乙方案可探究      和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟      關(guān)系。
（3）電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過(guò)燒瓶中煤油            的多少反映出來(lái)的。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。溫度計(jì)顯示煤油的溫度。
(1)這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該        。
(2)小紅問(wèn)小明“水比較容易獲得，干嘛不用水代
替煤油”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明與他的同學(xué)給出了
下列四種答案，你認(rèn)為合理的是(    )
A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察B．因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值
C．因?yàn)槊河陀斜容^小的密度D．因?yàn)槊河偷谋葻崛荼人^小
(3)實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越     ，產(chǎn)生的熱量越多。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將螺口燈泡與按鈕開(kāi)關(guān)正確接入電路．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖甲是一種常見(jiàn)的熱水袋，圖乙是它的簡(jiǎn)化電路圖,其性能指標(biāo)如下表:
 
額定電壓
額定加熱功率
指示功率
袋內(nèi)充水
自動(dòng)斷電溫度
220V
400W
≤0.2W
1kg
65℃
（1）由題意可知，發(fā)熱體R的電阻比指示燈L的電阻要     （填“大”或“小”）得多。
（2）正常工作時(shí)通過(guò)電阻R的電流是多少？
（3）若正常工作時(shí)小燈泡的功率為0.2W，那么小燈泡正常工作1分鐘消耗多少電能？
（4）當(dāng)實(shí)際電壓為200V時(shí)，該電熱水袋的實(shí)際加熱功率約為多少？

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