【題目】運用知識解決問題:
(1)如圖所示是研究牛頓第一定律的實驗裝置,請在圖中黑點O處作出小車在棉布上向右運動時的受力示意圖________
(2)根據(jù)如圖中情景可以判斷以下說法正確的是(____)
A. ①是假設,②③是實驗事實,④是實驗推論 B. ①②③④都是實驗事實
C. ①②是實驗事實,③④是實驗推論 D. ①②③是實驗事實,④是實驗推論.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如甲乙圖所示
實驗次數(shù) 物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G(N) | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F(N) | 1.8 | 1.6 | 2.5 |
繩端移動距離S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機械效率η | 74% | _______ | _______ |
(1)請你幫他們計算出第2和第3次滑輪組的機械效率,并填寫在表格中;
(2)通過表中數(shù)據(jù)可知第3次實驗是用________圖做的實驗(選填“甲”或“乙”);
(3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率________;
(4)比較實驗1和實驗3可得正確結論:使用同一滑輪組________,可以提高滑輪組的機械效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是我國大型客機,其質量參數(shù)如下表。在使用材料上,采用了大量的先進復合材料,如鋁鋰合金、鈦合金等。全機結構質量的使用新型鋁鋰合金材料,這樣可以減小飛機機身的質量,提高標準商載質量。客機已基本完成各項飛行試驗,現(xiàn)在已經進入首飛階段。
特征質量 | (標準航程型) |
最大起飛質量 | |
最大著陸質量 | |
最大燃油質量 | |
標準商載質量 | |
全機結構質量 |
求:
(1)該大型客機的全機結構質量,相當于多少的鈦合金材料?()
(2)采用新型國產鋁鋰合金材料最大的好處就是可以提高標準商載質量,在不改變其設計結構的情況下,如果僅采用普通的鋁合金材料,標準商載質量將降低多少()
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗中,小明設計了如圖所示的電路。已知電源電壓為3V,且保持不變,滑動變阻器R標有“20Ω 0.5A”字樣,所給的定值電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。
(1)連接電路的過程中,開關應處于_____狀態(tài);瑒幼冏杵鞒Wo電路外,本實驗中的作用是_____。
(2)連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表幾乎無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,則電路的故障可能為_____。
(3)實驗中,將5Ω的定值電阻換為10Ω的定值電阻后,應將滑動變阻器的滑片向_____(填“A”或“B”)端移動,使電壓表示數(shù)不變。
(4)為了使所給的4個定值電阻都進行實驗,定值電阻兩端的電壓應控制在_____V和_____V之間。
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【題目】軟鐵磁化后,磁性很容易消失,稱為軟鐵磁性材料。而鋼等物質在磁化后,磁性能夠保持,稱為硬磁性材料。硬磁性材料可以做成永磁體,還可以用來記錄信息。如圖所示,是錄音機的錄音磁頭的工作原理,請說明錄音機錄音的工作原理。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個物體疊放在一起,此時靜止在水平地面上.下列說法正確的是
A. 甲物體受到重力和乙對甲的支持力,它們是一對相互作用力
B. 甲對乙的壓力與乙對甲的支持力是一對平衡力
C. 乙對地面的壓力與地面對乙的支持力是一對相互作用力
D. 地面對乙的支持力與乙受到的重力是一對平衡力
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【題目】(5分)小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究,其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖所示。
甲 乙 丙 丁 戊
(1)分析圖甲、乙、丙,說明浮力的大小與 有關。
(2)為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關系,可選用 圖的裝置來進行操作。
(3)圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是 N,圓柱體的體積是 m3。(g取l0N/kg)
(4)用圖示實驗數(shù)據(jù)測出鹽水的密度是 kg/m3。
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【題目】如圖所示,AB和BC是由鋁制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體,將它們串聯(lián)后連入電路中。下列說法不正確的是
A. AB段的電阻大于BC段的電阻
B. 通電相同時間,AB段消耗的電能大于BC段消耗的電能
C. AB段兩端的電壓大于BC段兩端的電壓
D. AB段的電流小于BC段的電流
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學利用如圖所示的實驗裝置探究平面鏡成像的特點.
(1)在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊透明玻璃板.把蠟燭A點燃放在玻璃板的前面,該同學應在玻璃板 (選填“前面”或“后面”)觀察蠟燭A經玻璃板 (選填“反射”或“折射”)所成的像.
(2)再拿一支外形相同但 的蠟燭B放在玻璃板后面移動,直到看上去跟蠟燭A的像 .
(3)該同學體會到用玻璃板代替平面鏡,成像雖沒有平面鏡清晰,但能觀察到蠟燭 (選填“A”或“B”),便于確定像的位置.
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