如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中一部分，會(huì)看到水花飛濺，說(shuō)明了________，用手握住正在發(fā)聲的音叉，當(dāng)即就聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明了________．

答案：發(fā)聲的音叉在振動(dòng),音叉的振動(dòng)停止，發(fā)聲停止
解析：

　　把正在發(fā)聲的音叉插入水中激起水花飛濺，而不發(fā)聲的音叉輕輕插入水中是不會(huì)激起水花的，由此使我們認(rèn)識(shí)到發(fā)聲的音叉在振動(dòng)．

　　用手握住正在發(fā)聲的音叉，就會(huì)使音叉停止振動(dòng)，此時(shí)就聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明了發(fā)聲的物體一旦振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止．


提示：

聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．有很多的發(fā)聲體振動(dòng)微弱不易被觀察，音叉的振動(dòng)不易觀察，我們可以把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為水花濺起，這是我們?cè)谖锢韺W(xué)中常用的“轉(zhuǎn)換法”．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

7、如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，小球會(huì)多次被彈開(kāi)，這個(gè)現(xiàn)象能表明：
發(fā)聲的物體在振動(dòng)
發(fā)聲的物體在振動(dòng)
，小球的作用是
將物體的振動(dòng)現(xiàn)象變得更明顯
將物體的振動(dòng)現(xiàn)象變得更明顯
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
，如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫒プ觯銜?huì)發(fā)現(xiàn)
小球多次被彈開(kāi)但聽(tīng)不到音叉振動(dòng)發(fā)出的聲音
小球多次被彈開(kāi)但聽(tīng)不到音叉振動(dòng)發(fā)出的聲音
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸輕質(zhì)小球，小球被彈開(kāi)，該現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．實(shí)驗(yàn)中，輕質(zhì)小球的作用是
把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，便于觀察
把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，便于觀察
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)．這個(gè)現(xiàn)象表明
 
，在此實(shí)驗(yàn)中，小球的作用是
 
，如果加大力度敲擊音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得到什么結(jié)論？
 
．

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