【題目】如圖所示,有一輕質(zhì)木板(質(zhì)量忽略不計(jì)),左端可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),長(zhǎng)為L(zhǎng),右端放一重為G的物塊,并用一豎直向上的力F拉著.當(dāng)物塊向左勻速滑動(dòng)時(shí),木板始終在水平位置保持靜止,則下列表示拉力F與物塊運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的關(guān)系圖中,正確的是()

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】 設(shè)物塊向左勻速滑動(dòng)的速度為v,由杠桿平衡條件可知FL=G(L-vt),則 ,說(shuō)明拉力F隨物塊運(yùn)動(dòng)時(shí)間而減小。
故選A
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用杠桿的平衡條件,掌握杠桿平衡:杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),稱為杠桿平衡.杠桿平衡是力和力臂乘積的平衡,而不是力的平衡.杠桿平衡的條件:動(dòng)力 ×動(dòng)力臂 = 阻力 ×阻力臂即:F1 L1 = F2 L2可變形為 :F1 / F2 = L1 / L2即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】利用聲納系統(tǒng),人們可以探知海洋的________,繪出水下數(shù)千米處的________.捕魚時(shí)漁民利用________來(lái)獲得水中魚群的信息.

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【題目】如圖,這款圖釘來(lái)自一位初中生的創(chuàng)意,翹起部分為我們預(yù)留出施力空間,圖釘作為杠桿,其支點(diǎn)是(
A.A點(diǎn)
B.B點(diǎn)
C.C點(diǎn)
D.O點(diǎn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于電學(xué)知識(shí)說(shuō)法正確的是( )

A. 驗(yàn)電器的工作原理是異種電荷相互排斥

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C. 導(dǎo)體的電阻大小只跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)

D. 電學(xué)中規(guī)定正電荷的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较?/span>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的兩只降落傘,甲傘以3 /秒的速度勻速下降, 乙傘以5 /秒的速度勻速下降, 在下降的過(guò)程中:( )

A. 甲傘受到的阻力大; B. 乙傘受到的阻力大;

C. 兩只傘受到的阻力一樣大; D. 無(wú)法確定。

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【題目】乘坐公共汽車時(shí),如果車沒(méi)停穩(wěn)就往下跳,是否安全?若不安全,易往前摔還是易往后摔?為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】人眼球?qū)獾淖饔孟喈?dāng)于凸透鏡,遠(yuǎn)處物體在正常人眼球視網(wǎng)膜上所成的像是倒立、縮小的實(shí)像,則物距(u)與眼球折光系統(tǒng)焦距(f)的關(guān)系為。如圖為物體在某人眼球內(nèi)的成像情況,則此人所患的眼睛疾病為。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“測(cè)量提升物體所做的功”的實(shí)驗(yàn)中,小李所在的實(shí)驗(yàn)小組利用長(zhǎng)木板、木塊組裝,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①用刻度尺量斜面的長(zhǎng)L和高h(yuǎn)

②將小車正放在斜面底端,用測(cè)力計(jì)沿____方向拉動(dòng)小車至斜面頂端,測(cè)量拉力計(jì)算做功

③沿____方向勻速提升小車至斜面頂端,使之上升至高度h,測(cè)量拉力計(jì)算做功

④保持斜面高度不變,用不同的長(zhǎng)木板改變斜面的坡度,再做1組實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)填入表中

(1)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是 _______.

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒈砀馎、B兩處填寫完整 A____ B_____.

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,分析測(cè)量結(jié)果,你認(rèn)為最合理的結(jié)論______

A.利用斜面提升物體可以省力

B.利用斜面提升物體既可以省力,也可以省功

C.利用斜面提升物體可以省力,但費(fèi)距離,不省功

D.斜面越陡越不省力,斜面越陡,可以省距離

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉物體在斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),物體受到的摩擦力f與拉力F的大小關(guān)系為f____F(選填“大于”、“等于”或“小于”) .

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