如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置，讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng)，碰到同一位置的相同木塊上，目的是探究小車動(dòng)能的大小與________的關(guān)系；若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說明小車對(duì)木塊________越多，從而判斷小車的動(dòng)能越________(大/小)；若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將________(能/不能)達(dá)到探究目的．

答案：速度,做功,大,不能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?綿陽）如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
速度和質(zhì)量
速度和質(zhì)量
的關(guān)系．
②該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體
A
A
（選填“A”或“B”）．
③該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過
B被撞遠(yuǎn)近
B被撞遠(yuǎn)近
來反映的．
④該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
碰前A
碰前A
（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過
高度
高度
（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
⑤實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變
物體A
物體A
（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置．讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng)，碰到同一位置的相同木塊上．目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說明小車對(duì)木塊
做功
做功
越多，從而判斷小車的動(dòng)能越
大
大
（大/�。蝗羲矫娼^對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
（能/不能）達(dá)到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?南京二模）如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．讓同一個(gè)小車從斜面上的不同高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．目的是探究小車動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系．讓小車從不同高度滑下是為了
使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
使小車到達(dá)地面時(shí)速度不同
．實(shí)驗(yàn)中根據(jù)
木塊移動(dòng)的距離
木塊移動(dòng)的距離
，來判斷小車的動(dòng)能大�。畬�(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是：
質(zhì)量相同，物體的速度越大，動(dòng)能越大
質(zhì)量相同，物體的速度越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是探究”物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體
 
（選填”A”或”B”）的動(dòng)能，它的動(dòng)能的大小是通過
 
來反映的．它的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
 
（選填”碰前A”、”碰后A”、”碰前B”或”碰后B”）的速度，是通過
 
（選填”高度”或”質(zhì)量”）來改變的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
 
和質(zhì)量的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中探究的是
 
（填“A”或“B”）物體的動(dòng)能，物體動(dòng)能的大小是通過
 
（選填“s”或“h”）的大小來反映的．
（3）若小球與斜面和桌面之間沒有摩擦力，
 
（選填“能”或“不能”）采取該方案完成此探究實(shí)驗(yàn)．

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