根據(jù)如圖所示中水的體積隨溫度變化的情況，分析水不宜用作溫度計(jì)內(nèi)液體的原因．

答案：
解析：

由圖像可以看出水溫在0℃～4℃之間，溫度升高體積減小，不滿足溫度升高體積增大的條件，用水不能準(zhǔn)確測(cè)出溫度


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?清河區(qū)模擬）電熱水壺是生活中常用的加熱水的裝置，使用電熱水壺時(shí)應(yīng)當(dāng)把水壺與家庭電路相連（如圖所示）．

某同學(xué)家電熱水壺的說明書上有如下信息：
型號(hào) 額定電壓 頻率 額定功率 加熱方式 壺體容積 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 電發(fā)熱管 800mL 170×170×195
請(qǐng)你解決下列問題：
（1）如圖是模擬家庭照明電路的部分電路圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中已知的信息，在火線的方框前打“√”，并將電路連接完整．

（2）求電熱水壺正常工作時(shí)的電流是多少？
（3）壺中裝滿20℃的水，要將這壺水燒開，水需要吸收多少熱量？（設(shè)外界為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）
（4）月底交電費(fèi)時(shí)，該同學(xué)的媽媽總是懷疑自己家的電能表不準(zhǔn)確．這位同學(xué)利用家里的電熱水壺、秒表即可對(duì)電能表進(jìn)行大致的校驗(yàn)．已知該同學(xué)家電能表上標(biāo)有3000R/kW?h字樣，請(qǐng)你寫出一份完整的校驗(yàn)方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?溧陽(yáng)市模擬）小明家買來一只新的功率為2100W的電熱水壺，他想知道這只電熱水壺的熱效率及有關(guān)問題．
（1）他在水壺中裝有質(zhì)量為4kg的水，接在家用電路中進(jìn)行加熱，并記錄下燒開這壺水所用了15min．已知當(dāng)時(shí)的室溫是20°C，求這這只熱水壺 的熱效率．
（2）小明在燒水過程中思考：當(dāng)水溫上升時(shí)，壺體的溫度也上升，需要吸收一部分熱量，壺體周圍的空氣也吸收熱量，那么，在同一時(shí)間內(nèi)散發(fā)到空氣中的熱量是否與溫度的高低有關(guān)？他繼續(xù)進(jìn)行探究，在對(duì)水加熱的過程中，他每隔1min記錄下水的溫度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并畫出如圖所示的圖象．則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
在同一時(shí)間內(nèi)散發(fā)到空氣中的熱量與溫度的高低有關(guān)
在同一時(shí)間內(nèi)散發(fā)到空氣中的熱量與溫度的高低有關(guān)
．
（3）小明發(fā)現(xiàn)媽媽洗頭時(shí)用的溫水總是放一部分冷水再加一部分熱水，于是他向媽媽提出，直接把冷水加熱到可以洗頭的溫水，不要放一部分冷水再加一部分開水，這樣可以節(jié)約能源．請(qǐng)你解釋一下小明的建議的理由：
由在同一時(shí)間內(nèi)散發(fā)到空氣中的熱量與溫度的高低有關(guān)可知，水直接加熱至溫水時(shí)水溫較低，散失到空氣中的熱量少，吸收的熱量占總熱量的比值較大，故可以節(jié)約能源
由在同一時(shí)間內(nèi)散發(fā)到空氣中的熱量與溫度的高低有關(guān)可知，水直接加熱至溫水時(shí)水溫較低，散失到空氣中的熱量少，吸收的熱量占總熱量的比值較大，故可以節(jié)約能源
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

外號(hào)小精靈的同學(xué)為探究發(fā)聲體的音調(diào)與物體長(zhǎng)度間的關(guān)系，他拿一把鋼尺插入抽屜縫中，第一次漏出
4
5
，第二次漏出
1
2
，第三次漏出
1
3
，用相同的力度撥動(dòng)尺子，發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)出的音調(diào)第三次比第二次高，第二次比第一次高，他心有所悟，于是又找來三個(gè)相同的瓶分別裝入不同的水如圖所示，用嘴吹瓶嘴使瓶發(fā)聲．
（1）請(qǐng)你根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)將瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)由高到低排序
A、C、B
A、C、B
（填字母）．
（2）請(qǐng)你根據(jù)以上的兩實(shí)驗(yàn)猜想：同一發(fā)聲體發(fā)出聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的
振動(dòng)快慢
振動(dòng)快慢
有關(guān)，這個(gè)關(guān)系可能是：
物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高
物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b高度和截面積都相同；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，c、d截面積相同．筒內(nèi)裝有如圖所示的水．李華等同學(xué)對(duì)有關(guān)發(fā)聲現(xiàn)象進(jìn)行了探究：
（1）當(dāng)用嘴對(duì)著四個(gè)筒口吹氣時(shí)，都能發(fā)出聲音，這主要是由
空氣
空氣
振動(dòng)而產(chǎn)生的．觀察發(fā)現(xiàn)，吹響a的音調(diào)比b高，說明在發(fā)聲體粗細(xì)相同時(shí)，發(fā)聲體長(zhǎng)度越
短
短
（長(zhǎng)、短），振動(dòng)越快．
（2）吹b、c產(chǎn)生聲音時(shí)，發(fā)現(xiàn)b的音調(diào)比c高，說明在發(fā)聲體長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)聲體越
細(xì)
細(xì)
（粗、細(xì)），振動(dòng)越快．
（3）根據(jù)以上研究成果可知，吹c、d發(fā)出聲音的音調(diào)高低關(guān)系應(yīng)是：
一樣高
一樣高
（c高、d高、一樣高）．
（4）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但人眼無法觀察到本實(shí)驗(yàn)中發(fā)聲體的振動(dòng)．李華馬上設(shè)想用“轉(zhuǎn)換法”顯示振動(dòng)情況，他的做法是：
用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi)，吹氣發(fā)音，通過小球的振動(dòng)，顯示發(fā)聲體的振動(dòng)
用細(xì)線將小泡沫塑料球懸掛到玻璃筒內(nèi)，吹氣發(fā)音，通過小球的振動(dòng)，顯示發(fā)聲體的振動(dòng)
．
（5）用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲，敲擊a和b時(shí)，a的音調(diào)比b
低
低
（高、低）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究聲音是否能夠在水中傳播的實(shí)驗(yàn)中，小林將一個(gè)正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，如圖所示，物體A下沉到容器底部，這時(shí)小林能夠聽到物體A發(fā)出的聲音．于是他得到結(jié)論：水能夠傳聲．同學(xué)小麗認(rèn)為通過小林的實(shí)驗(yàn)不能得到上述結(jié)論．請(qǐng)你根據(jù)觀察與分析，指出小林的實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵問題是：
小林所聽到的聲音不能排除是固體傳聲
小林所聽到的聲音不能排除是固體傳聲
；應(yīng)如何改進(jìn)：
使用能浸沒在水中且不沉底的發(fā)聲體
使用能浸沒在水中且不沉底的發(fā)聲體
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案