某學�！の焕蠋熣驹谕晃恢�，用焦距可改變的照相機對著松花江畔的防洪紀念塔先　后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示．觀察照片后同學們產(chǎn)生了這樣的疑問：“物體通過凸透鏡在光屏上所成像的太小與透鏡的焦距有何關系呢?”同學們對此進行了探究．

(1)同學們先后選用三個焦距分別為l5cm、lOcm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗，發(fā)現(xiàn)所成的像越來越�。埬愀鶕�(jù)實驗結果判斷老師在拍攝哪一張照片時，照相機鏡頭的焦距較大?

(2)在探究過程中，同學們總是讓物距保持不變，請你說出他們這樣做的理由．

1)拍攝乙照片時，鏡頭的焦距較大.

2)讓物距保持不變，應用了“控制變量法”，因為凸透鏡成像的大小與“物距”和“焦距”都有關，如果不保持物距不變，那么像的變化是由“物距”變化引起的，還是由“焦距”變化引起的，就無法確定了.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

學校健身房豎立著一塊平面鏡．某同學走近鏡子的過程中，他在鏡中所成像的大小
不變
不變
 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；兩位同學站在鏡子前，可以通過鏡子互相看到對方的面孔，表明在光的反射現(xiàn)象中光路是
可逆的
可逆的
．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，利用這一成像原理可制成
照相機
照相機
  （選填“投影儀”“照相機”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在校運會上，某老師站在跑道的終點處做200m賽跑的裁判（終點到起點的直線距離為100m），他聽到發(fā)令槍響后立即計時，結果測得小何同學的成績?yōu)?4.71秒．旁邊小何的好朋友小強向裁判長提出異議，認為該老師計時方法不對，導致小何成績變差了．
（1）請你評判一下該老師的計時方法和小強的觀點，并說出理由．
（2）小何在200m賽跑的平均速度為多少？（聲音在空氣中的速度為340m/s，計算時除不盡的結果可保留到小數(shù)點后二位．）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

學校健身房豎立著一塊平面鏡．某同學走近鏡子的過程中，他在鏡中所成像的大小______ （選填“變大”、“不變”或“變小”）；兩位同學站在鏡子前，可以通過鏡子互相看到對方的面孔，表明在光的反射現(xiàn)象中光路是______．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，利用這一成像原理可制成______  （選填“投影儀”“照相機”或“放大鏡”）．
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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市姜堰市九年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

學校健身房豎立著一塊平面鏡．某同學走近鏡子的過程中，他在鏡中所成像的大小     （選填“變大”、“不變”或“變小”）；兩位同學站在鏡子前，可以通過鏡子互相看到對方的面孔，表明在光的反射現(xiàn)象中光路是    ．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，利用這一成像原理可制成      （選填“投影儀”“照相機”或“放大鏡”）．

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