15．人們感知聲音的基本過(guò)程，即外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音．在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)．但是如果只是傳導(dǎo)障礙，我們可以通過(guò)骨傳聲的方式，人也能夠感知聲音．

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，人耳聽(tīng)到聲音是經(jīng)過(guò)鼓膜、聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，最后傳到大腦才聽(tīng)到聲音．
人聽(tīng)到聲音有2種方式：一是通過(guò)耳朵，二是通過(guò)骨骼進(jìn)行傳播．

解答 解：聲音會(huì)引起耳朵鼓膜的振動(dòng)，此振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其它組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦，所以人最后會(huì)聽(tīng)到聲音；
在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，但如果只是傳導(dǎo)障礙，例如耳膜（聽(tīng)小骨）損壞，而聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)沒(méi)有損壞，則可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)到聲音．
故答案為：鼓膜；聽(tīng)小骨；骨傳聲．

點(diǎn)評(píng) 此題考查聲音的產(chǎn)生以及對(duì)人耳感知聲音的過(guò)程的理解情況，以及人耳聽(tīng)到聲音的兩種方式，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．功率的定義式P=$\frac{W}{t}$，功率為25kW的拖拉機(jī)，它4h做的功如果由功率為0.4kW的耕牛去完成，則需要250h．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．小亮用天平和量筒測(cè)量醬油的密度．先將天平放在水平桌面上，把游碼調(diào)至標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)天平平衡后開(kāi)始測(cè)量．用天平測(cè)得醬油瓶和醬油的總質(zhì)量為140g．圖（甲）顯示的是將醬油瓶中一部分醬油倒入量筒后，醬油瓶和剩余醬油的總質(zhì)量為m，從醬油瓶中倒入量筒內(nèi)的醬油的體積為V，如圖（乙）所示，求醬油的密度ρ為多少kg/m3？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，冬天，在用水壺?zé)畷r(shí)，能看到壺嘴上方有“白氣”，針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）“白氣”產(chǎn)生的原因？
（2）“白氣”是向下還是向上運(yùn)動(dòng)？
（3）“白氣”為什么在最靠近壺嘴的地方看不到？
（4）冷的屋子內(nèi)燒水“白氣”比熱的屋子內(nèi)燒水是否明顯？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．控制變量法是解決復(fù)雜問(wèn)題的一種有效方法，在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用．
（1）下面四個(gè)研究實(shí)例中，采取了控制變量法的是C（填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母）．
A．在研究水的某種屬性時(shí)，多次用測(cè)量不同質(zhì)量的水的質(zhì)量和體積之比
B．研究牛頓第一定律，通過(guò)物體與接觸面的摩擦力減小的方法來(lái)推論出不受力時(shí)的結(jié)論
C．研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變
D．利用光線來(lái)研究光的直線傳播現(xiàn)象
（2）在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中，同學(xué)們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān)．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關(guān)．
同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的．
對(duì)于猜想3，甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究．
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水，測(cè)算出同一鐵塊浸沒(méi)在鹽水中受到的浮力大小和浸沒(méi)在水中受到的浮力大小不相等，
分析：
由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無(wú)關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯(cuò)誤的，
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測(cè)力計(jì)和水，測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒(méi)在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無(wú)關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯(cuò)誤的．
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為甲同學(xué)（選填“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”）的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：浮力大小與浸入液體的體積大小無(wú)關(guān)的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)用電流表測(cè)電流時(shí)，剛一“試觸”就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動(dòng)到最大刻度，發(fā)生這種情況的原因可能是（　�。�
①電流表的正、負(fù)接線柱接反了   
②電路某處有斷路
③電流表的量程太小，所測(cè)電流超過(guò)了電流表的量程
④線路接錯(cuò)，某處發(fā)生了短路．
A．①③B．②④C．②③D．③④

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是常見(jiàn)的自行車(chē)，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自行車(chē)的觀察了解和使用體驗(yàn)，提出兩條有價(jià)值的問(wèn)題．
（1）為什么輪胎上刻有花紋？
（2）車(chē)把是什么機(jī)械？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)；電壓表接進(jìn)電路時(shí)，應(yīng)當(dāng)使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，注意觀察電壓表的量程，被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明準(zhǔn)備測(cè)一個(gè)未知電阻Rx的阻值．在所需實(shí)驗(yàn)器材中發(fā)現(xiàn)電壓表壞了，滑動(dòng)變阻器的阻值變化范圍是0～20Ω，電源電壓未知但恒定．于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）當(dāng)S1、S3閉合時(shí)，不能（填“能”或“不能”）將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)至最左端，理由是：當(dāng)滑片滑到最左端時(shí)電路形成了短路．
（2）請(qǐng)按他設(shè)計(jì)的電路圖寫(xiě)出測(cè)定未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)步驟：①將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)至最右端，閉合開(kāi)關(guān)S1、S3，讀出電流表示數(shù)I1
②斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，再閉合開(kāi)關(guān)S2，讀出電流表示數(shù)I2．
（3）用所測(cè)量的物理量，寫(xiě)出Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式：$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$×20Ω．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案