某同學(xué)在探究速度的變化實(shí)驗(yàn)中,要測(cè)自己騎自行車下坡時(shí)(不蹬腳踏板不抓剎車手把),自行車速度的變化情況:
(1)你的猜想是
 
;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求你認(rèn)為應(yīng)該選擇的器材有
 
 

(3)該同學(xué)找了一段90m長(zhǎng)的下坡路,并測(cè)得一些數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
路程(m) 前半程S1=45 后半程S2=45 全程S=90
時(shí)間(s) t1=9 t2=_____ T=15
速度(m/s) v1=5 v2=7.5 v=_____
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是
 
分析:(1)根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),自行車下坡時(shí)速度應(yīng)越來(lái)越快;
(2)根據(jù)公式v=
s
t
計(jì)算速度,必須測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間;
(3)后半程的時(shí)間t2=t-t1;全程平均速度v=
s
t

(4)分析自行車前半程的速度、后半程的速度,得出自行車運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.
解答:解:(1)自行車下坡時(shí)受到重力、支持力、阻力作用,阻力較小,自行車做加速運(yùn)動(dòng);
故答案為:速度越來(lái)越快.
(2)計(jì)算速度,要求用到測(cè)路程的工具皮卷尺,測(cè)時(shí)間的工具秒表;
故答案為:皮卷尺(米尺、卷尺)、停表.
(3)后半程的時(shí)間t2=t-t1=15s-9s=6s;全程的平均速度v=
s
t
=
90m
15s
=6m/s;
故答案為:
路程(m) 前半程S1=45 后半程S2=45 全程S=90
時(shí)間(s) t1=9 t2=6 T=15
速度(m/s) v1=5 v2=7.5 v=6
(4)自行車前半程的平均速度為5m/s,后半程的平均速度為7.5m/s,可見自行車的速度是越來(lái)越快的;
故答案為:自行車下坡時(shí)速度越來(lái)越快.
點(diǎn)評(píng):瞬時(shí)速度能準(zhǔn)確反映物體在某時(shí)某刻的運(yùn)動(dòng)快慢,平均速度能粗略反映物體在一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度,必須測(cè)出一段時(shí)間的路程和對(duì)應(yīng)的這一段時(shí)間,要用到刻度尺和秒表.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),硬紙片會(huì)因
振動(dòng)
振動(dòng)
而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動(dòng)速度越大時(shí),硬紙片振動(dòng)的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時(shí)發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
,其響度變
,這說(shuō)明響度與
振幅
振幅
 有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲
發(fā)出的聲音是次聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時(shí)鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說(shuō)明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺(jué)范圍
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺(jué)范圍

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
,這說(shuō)明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會(huì)
增大
增大
,這說(shuō)明響度與
振幅
振幅

有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變”是為了保持聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),硬紙片會(huì)因__________而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動(dòng)速度越大時(shí),硬紙片振動(dòng)的頻率越 _____,發(fā)出的聲音的音調(diào)越 _____,這說(shuō)明音調(diào)是由 ________決定的.

(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時(shí)發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變______,其響度變______,這說(shuō)明響度與 ________ 有關(guān).

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