下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):

(一)小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖所示)

(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是( )

A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大   B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小

C.兩燈中的電流一樣大       D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好

(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用     節(jié)干電池串聯(lián),或用      節(jié)蓄電池串聯(lián)才行。                                                            

(3)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是( )

   A.0.46A      B.0.82A     C.1.15A       D.2.3A

(4)如圖所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長度相同, A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA > RB ,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA     IB ( 填“>”、“<”或“=” )。 

(5)分析下表中的數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

A處電流/A

B處電流/A

C處電流/A

1

1.2

1.2

1.2

2

2.5

2.5

2.5

3

1.8

1.8

1.8

分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論:               。

(二)小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖25中的圖1所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該           。

                             

(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是                   。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖3所示的電路,該電路存在的問題是:         。

請(qǐng)?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)(改動(dòng)略)

(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

A處的電流 IA/A

B處的電流 IB/A

C處的電流 IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:                 
在實(shí)驗(yàn)中可以采用  改變燈泡規(guī)格(或改變電源電壓) 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是:                。

(1)C

(2)4    3                                                            

(3)D 、

(4)  =  

(5)串聯(lián)電路中電流處處相等    

(二)(1)斷開  。

(2   電流表的正負(fù)接線柱接反了  
(3)  A2的正負(fù)接線柱接反了。

(4)  并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和;  尋找普遍規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性   。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?崇明縣一模)在探究通過導(dǎo)體中電流與其兩端電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1中的實(shí)物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.
(3)如圖2所示是兩組同學(xué)根據(jù)分別用a、b導(dǎo)體做實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象,分析圖象中a圖線或b圖線上電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系,可初步歸納出的結(jié)論是
同一導(dǎo)體,通過該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(4)進(jìn)一步綜合分析I-U圖象中的a、b兩圖線:
①分析比較a圖線或b圖線可得
同一導(dǎo)體,通過該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過該導(dǎo)體的電流與該導(dǎo)體兩端的電壓成正比
;
②分析比較a圖線和b圖線可得
不同導(dǎo)體兩端電壓與電流的比值是不同的
不同導(dǎo)體兩端電壓與電流的比值是不同的

(5)小李連接好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數(shù),但都不改變,原因可能是
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)或下面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)或下面兩個(gè)接線柱
.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):
小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖1所示)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是
C
C

A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大   B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大      D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián).
(3)小明在閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表A1指針如圖2,可能的原因是
被測(cè)電流超過了電流表的量程
被測(cè)電流超過了電流表的量程
.改正錯(cuò)誤后,小明測(cè)出了一組數(shù)據(jù),接下來他又換了兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡再測(cè)了一次,這樣做的目的是
得出普遍性的規(guī)律,避免結(jié)論的片面性和偶然性
得出普遍性的規(guī)律,避免結(jié)論的片面性和偶然性

(4)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是
D
D

A.0.46A    B.0.82A    C.1.15A     D.2.3A

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):

(一)小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖1所示)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是(
C
C

A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大   B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大       D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián),或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯(lián)才行. 
(3)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用03A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從00.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是( D )
A.0.46A      B.0.82A     C.1.15A       D.2.3A
(4)如圖2所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長度相同,A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA
RB,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA
=
=
 IB ( 填“>”、“<”或“=”).
(5)分析下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論:
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

(二)小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖3所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開

(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖4所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖5所示的電路,該電路存在的問題是:
電流表A2與燈L2被短路,A2的正負(fù)接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路,A2的正負(fù)接線柱接反了
.請(qǐng)?jiān)趫D5上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)(改動(dòng)略)
(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

在實(shí)驗(yàn)中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是:
尋找普遍規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性
尋找普遍規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

如下圖所示,下面是兩組同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量未知電阻Rx阻值的電路圖。

(1)請(qǐng)你寫出乙方案未知電阻Rx的表達(dá)式:Rx=________。

(2)試設(shè)計(jì)出甲實(shí)驗(yàn)方案記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

(3)對(duì)以上兩個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較,并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

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